【題目】回答下列有關生物進化的問題。

（1）上圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是 、 。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為 ，是生物進化的 。

（3）小島上的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的 。

（4）自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質是因為蜥蜴群體內的 發(fā)生了改變。

【答案】（1）突變（或變異） 自然選擇（2）種群 基本單位

（3）基因庫 （4）基因頻率

【解析】（1）圖中X是變異、Y是自然選擇、Z是隔離。（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為種群，它是生物進化的基本單位。（3）一種生物含有的全部基因叫做種群基因庫。（4）生物進化的實質是種群基因頻率的改變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明了（ ）

A. 蛋白質是遺傳物

B. DNA是遺傳物質

C. DNA是主要的遺傳物質

D. 蛋白質和DNA是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述，正確的是（ ）

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段某個細胞中可能含有0或1條Y染色體

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體的分離

C．若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲粒分裂

D．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細胞內只含有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制，剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性，如圖所示。請回答下列相關問題：

（1）若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型有__________種。

（2）現(xiàn)將兩只剛毛果蠅雜交，子代雄果蠅中既有剛毛又有截毛，雌果蠅全為剛毛，則這兩只親本果蠅的基因型分別是____________。

（3）果蠅種群中有一只紅眼剛毛雄果蠅XBRY-，要通過一次雜交實驗判定它的基因型，應選擇________雌果蠅與該果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現(xiàn)。若子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅基因型為_______。果蠅的性別可以直接通過___________(填“剛毛”“截毛”或“眼色”)來識別。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物DNA分子結構片段示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）c有________種，若c為堿基G，則d為堿基__________。

（2）若該DNA分子一條單鏈中，則其互補鏈中該比值是__________，在整個DNA分子中該比值是________________。

（3）在菠菜的葉肉細胞中，含有DNA的細胞結構有_______________。

（4）據(jù)圖寫出DNA分子結構的主要特點有①___________；②脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成DNA分子的___________；③兩條鏈上的堿基通過___________連接起來，且有一定的規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人體反射弧局部組成示意圖，乙圖為甲圖中X亞顯微結構示意圖。在A處給予適宜強度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中結構X為 ，乙圖中③為 。

（2）若在B處給予刺激，當興奮抵達X時④處發(fā)生的信號變化是 。

（3）上述過程體現(xiàn)細胞膜具有 和 功能。

（4）乙圖中沒有體現(xiàn)的內環(huán)境構成部分是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家從植物細胞中提取得到葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質和基粒，用來研究光合作用的過程。下列條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是

選項

場所

光照

CO2

ATP

[H]

C3

A

基質

-

+

+

+

-

B

基粒

+

+

-

-

+

C

基質和基粒

+

+

-

-

-

D

基質和基粒

+

-

-

-

+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息表達的過程中，mRNA的三個堿基是UAC，則DNA模板鏈上對應的三堿基是

A. ATG B. TAC C. TUC D. AUG

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【題目】某班研宄“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是

A．兩小組同學都采用數(shù)學建模表示研宄結果

B．酶的催化效率不一定比無機催化劑高

C．兩組實驗數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多

D．兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

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