【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生 作用?蒲腥藛T用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測ATP對(duì)突觸 (結(jié)構(gòu))沒有直接的作用。
(2)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí),能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞,使 與 融合,遞質(zhì)釋放。由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,ATP能夠 。
(3)綜合上述結(jié)果推測,ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用是 。
(4)肌肉的運(yùn)動(dòng)是受傳出神經(jīng)支配的。傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。興奮以 的形式傳至傳出神經(jīng)末梢,引起末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)膽堿(Ach)。Ach經(jīng) (方式)通過突觸間隙,然后與肌肉細(xì)胞膜上的 結(jié)合,從而引起骨骼肌收縮。而Ach作用于心肌細(xì)胞,則會(huì)引起心肌收縮力減弱,心跳減慢。Ach作用于以上兩種細(xì)胞后結(jié)果不同,可能是因?yàn)?/span> 。
【答案】(1)(部分)抑制 后膜(或“后膜上的受體”)
(2)突觸小泡 突觸前膜 抑制Ca2+內(nèi)流
(3)抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞
(4)神經(jīng)沖動(dòng)(或:電信號(hào)/局部電流) 擴(kuò)散 Ach受體 兩種肌肉細(xì)胞膜上的(Ach)受體不同
【解析】
試題分析:(1)觀察圖1可知:ATP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明ATP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞;用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異.由此推測AIP對(duì)突觸后膜沒有直接的作用。
(2)突觸前神經(jīng)元興奮,突觸小體中的突觸小泡的膜和突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)。觀察圖2,用AIP處理,使得Ca2+通道電流相對(duì)值降低,故AIP能夠抑制Ca2+內(nèi)流。
(3)綜合上述結(jié)果推測,AIP對(duì)神經(jīng)元之聞信號(hào)傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞。
(4)由分析可知,興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流(電信號(hào))的形式進(jìn)行傳導(dǎo)的;興奮傳至傳出神經(jīng)末梢時(shí),突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙,擴(kuò)散至突觸后膜,與突觸后膜上的特異性受體(Ach受體)結(jié)合,引起骨骼肌收縮;神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用,因此Ach作用于骨骼肌細(xì)胞和用于心肌細(xì)胞的效果不同,最可能的原因是兩種肌肉細(xì)胞膜上的(Ach)受體不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如下圖所示)。
(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,完成過程①需要的原料是 ,mRNA通過 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是 。
(2)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若白青稈稀裂葉與紫紅稈稀裂葉雜交,F1代中白青稈稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F1代中紫紅稈分裂葉植株占所比例為 , F1代中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為 。
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是______ _,此過程發(fā)生于_______時(shí)期。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的橫坐標(biāo)中C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在減數(shù)分裂過程中某些時(shí)期的細(xì)胞,圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
A.初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B.精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體
D.卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交試驗(yàn),結(jié)果如下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是
A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
B.F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型
C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體
D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③各代表一定的能量值);卮鹣铝袉栴}:
(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成 ,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
(2)生產(chǎn)者的同化類型是 ,主要通過 來同化環(huán)境中的無機(jī)物。
(3)如果①表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,則③是指初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;如果①表示初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,則③還應(yīng)包括初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;
(4)分解者的異化作用類型是______,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的______.
(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進(jìn)行光合作用,是生態(tài)系統(tǒng)的 ;在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 。圖甲中的 (用字母表示)成分沒在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過程中碳是以 形式傳遞的。
(2)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于 調(diào)節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(3)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這句詩反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,此信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪種信息類型? 。
(4)乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關(guān)系是 ;若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量 kJ;若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg,人能比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計(jì)箅)。
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【題目】BrdU能替代T與A配對(duì),而滲入新合成的DNA鏈中。當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),
DNA分子中不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色,F(xiàn)將植物根尖分生組織放在
含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),下圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,
源自1條染色體的各染色單體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色)。有關(guān)說法正確的是
A. 1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的子代DNA,分別位于2條染色體上
B. b圖每條染色體均有1個(gè)DNA分子的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C. 若再進(jìn)行分裂,第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色
D. c圖中,有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為________、_________。通常情況下,位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是______________。
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示________,C表示__________。若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為一對(duì)同源染色體及其等位基因的圖解,對(duì)此理解錯(cuò)誤的是
A.該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
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