【題目】下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）。下列對(duì)該圖的分析，錯(cuò)誤的是

A．圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B．總吸收光譜代表葉綠體4種色素對(duì)光能的吸收

C．圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用

D．總吸收光譜與光合作用的作用光譜基本一致，說(shuō)明葉綠體色素吸收的光能都能參與光合作用

【答案】C

【解析】藍(lán)紫光的波長(zhǎng)在440-460nm，紅光的波長(zhǎng)在660-680nm，圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光，A正確；總吸收光譜代表葉綠體中4種色素對(duì)光能的吸收，B正確；圖示表明葉綠體中4種色素吸收的光能都能用于光合作用，C錯(cuò)誤；總吸收光譜與光合作用的作用光譜基本一致，說(shuō)明葉綠體色素吸收的光能都能參與光合作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)調(diào)查某養(yǎng)雞場(chǎng)雞群的年齡組成，所得結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從調(diào)查結(jié)果看，該養(yǎng)雞場(chǎng)已陷入危機(jī)，理由是 。

（2）若要讓該養(yǎng)雞場(chǎng)重新得到良好發(fā)展，可以向經(jīng)營(yíng)者提出如下建議：

①保留下 雞，處理掉 雞；

②要保持 多、 少的性別比例；

③購(gòu)買(mǎi)或孵化大量 ，加以良好的飼養(yǎng)管理，提高存活率，使種群的年齡組成轉(zhuǎn)化為 ，以便更好地發(fā)展。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，請(qǐng)分析后回答：

（1）此圖是____________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是____________________。

（2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是__________（填序號(hào)）。

（3）物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線(xiàn)粒體外，還有____________、____________。

（4）為研究細(xì)胞的各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是____________________。

（5）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？________，理由是_________________。

（6）此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線(xiàn)粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料？__________，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖是（ ）

A. 乳糖 B. 淀粉 C. 糖原 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(一)肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1:R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠存活；

實(shí)驗(yàn)2:S型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌；

實(shí)驗(yàn)3:加熱后殺死的S型細(xì)菌十小鼠→小鼠存活；

實(shí)驗(yàn)4:加熱后殺死的S型細(xì)菌+R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡。

請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中感染小鼠的肺炎雙球菌有兩種類(lèi)型：R型和S型，其中有莢膜的是____________(選填“R型”或“S型”）細(xì)菌。

（2）實(shí)驗(yàn)4中，從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出______________細(xì)菌。

（3）如圖為實(shí)驗(yàn)4小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出S型細(xì)菌的增長(zhǎng)情況。

_______

（4）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：_______型細(xì)菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。

(二）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)：

（5）圖2中用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，標(biāo)記元素所在部位是圖1中的___________。(填序號(hào)）

（6）赫爾希和蔡斯設(shè)計(jì)的另一組實(shí)驗(yàn)是用_______標(biāo)記噬菌體的DNA，侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，經(jīng)過(guò)保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，結(jié)合圖2，兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明親代噬菌體的______________進(jìn)入了細(xì)菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的基本組成單位是（ ）

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 淀粉 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，不正確的是

A. 研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

B. 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說(shuō)一演繹法

C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

D. 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式與分離細(xì)胞器、細(xì)胞膜——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的肌肉主要是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，這是因?yàn)椋?）

A. 肌細(xì)胞形狀不同

B. 在人體的分布位置不同

C. 支配其運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同

D. 構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是

A. 轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B. 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原

C. 某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

D. 某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)成分的改變

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