【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進(jìn)化過(guò)程中的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖甲中有________條食物鏈,鷹處于_______營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者有________。
(2)圖甲中沒(méi)有標(biāo)示出的草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是____________。
(3)圖甲中麻雀和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是_______________。
(4)圖甲所示草原生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________________。
(5)圖甲中因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí),鷹的數(shù)量將________(增加、減少、不變)。
(6)根據(jù)圖乙和圖丙分析,兩種生物中對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越來(lái)越弱的是________。
【答案】4 第三、四 麻雀、鷹 分解者、非生物的物質(zhì)和能量 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 牧草 減少 灰鼠
【解析】
分析圖甲,表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,牧草是生產(chǎn)者,其他動(dòng)物都是消費(fèi)者;圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進(jìn)化過(guò)程中的變化情況,野兔和灰鼠的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng),這種關(guān)系在進(jìn)化過(guò)程中變?nèi),灰鼠食物比例明顯變小,說(shuō)明灰鼠對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越來(lái)越弱。
(1)據(jù)圖分析,圖甲中食物鏈從牧草開(kāi)始,鷹結(jié)束共有4條,其中鷹可以處于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于次級(jí)消費(fèi)者的有麻雀、鷹。
(2)圖甲中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量。
(3)圖中麻雀以蝗蟲(chóng)和牧草為食,蝗蟲(chóng)以牧草為食,因此麻雀和蝗蟲(chóng)存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(4)圖示草原生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即牧草。
(5)當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí),牧草中的能量更多通過(guò)較長(zhǎng)食物鏈流向鷹,因此鷹獲得的能量減少,導(dǎo)致鷹的數(shù)量將減少。
(6)根據(jù)以上分析已知,野兔和灰鼠的食物范圍有部分相同,說(shuō)明種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng),這種關(guān)系在進(jìn)化過(guò)程中變?nèi),灰鼠食物比例明顯變小,說(shuō)明灰鼠對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越來(lái)越弱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖I表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質(zhì);圖Ⅱ是圖中丁部位的放大圖:圖Ⅲ表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)圖Ⅰ中,Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為______。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 _______的功能。
(2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別 _______(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。
(3)圖Ⅱ中A測(cè)量的電位與圖Ⅲ中_________點(diǎn)的電位對(duì)應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要是________。
(4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測(cè)到圖所示的電位變化,原因是: _______ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.物鏡測(cè)微尺是用于標(biāo)定目鏡測(cè)微尺每小格的長(zhǎng)度
B.要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度,需旋轉(zhuǎn)目鏡
C.圖示測(cè)微尺為物鏡測(cè)微尺
D.在不同放大倍數(shù)下,圖示測(cè)微尺所測(cè)量的細(xì)胞長(zhǎng)度不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為中心法則及其發(fā)展示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.真核生物的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所
B.圖解中每一過(guò)程都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
C.逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有三種
D.與此圖解過(guò)程有關(guān)的酶有解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】民間傳統(tǒng)酒曲中含有大量的微生物,現(xiàn)進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)分離酒曲中的主要微生物。
(實(shí)驗(yàn)一)將酒曲制成懸液后,分別取不同稀釋度的酒曲懸液接種到GPDA培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)后根據(jù)每個(gè)平板的菌落特征,統(tǒng)計(jì)不同微生物的菌落數(shù),發(fā)現(xiàn)酒曲中主要有兩類微生物,即酵母菌和霉菌。
(1)上述操作過(guò)程中的接種方法是_____。
(2)根據(jù)菌落特征鑒別微生物時(shí),能夠觀察的菌落特征有_____。
A.形狀 B.顏色 C.表面 D.大小
在液體中,酵母菌比霉菌生長(zhǎng)快;而酸性培養(yǎng)基中酵母菌比細(xì)菌生長(zhǎng)更適宜。下述方案將酵母菌從酒曲中進(jìn)行了分離。
(實(shí)驗(yàn)二)用小刀切開(kāi)曲塊,挖取米粒大小一塊投入酸性蔗糖豆芽汁培養(yǎng)液中,然后置于25℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)兩天。
(3)酸性蔗糖豆芽汁培養(yǎng)液的成分包括黃豆芽、蔗糖、乳酸和水,其中碳源物質(zhì)主要是_____。
(4)上述實(shí)驗(yàn)操作中,需要滅菌的有_____。
A.酒曲 B.小刀 C.培養(yǎng)液 D.培養(yǎng)箱
(5)培養(yǎng)兩天后,可見(jiàn)培養(yǎng)液變渾濁,這是因?yàn)?/span>_____。
(實(shí)驗(yàn)三)取渾濁的培養(yǎng)液1mL轉(zhuǎn)接到另一瓶酸性蔗糖豆芽汁培養(yǎng)液中并培養(yǎng),如此重復(fù)多次。多次轉(zhuǎn)接后,取稀釋液用如圖所示方法接種在蔗糖豆芽汁平板上。
(6)與酸性蔗糖豆芽汁培養(yǎng)液成分相比,蔗糖豆芽汁平板培養(yǎng)基中少了乳酸,多了瓊脂。這種成分改變的原因是:_____。
(7)關(guān)于圖所示的接種方法的敘述,正確的是_____。
A.酒精燈提供了局部無(wú)菌環(huán)境 B.接種環(huán)正在酒精燈火焰上灼燒滅菌
C.接種后的平板需倒置培養(yǎng) D.該接種方法能得到單個(gè)菌落。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(三)回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。
某科學(xué)小組以擬南芥主根為實(shí)驗(yàn)材料,探討外施不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、2,4-D兩種人工合成的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響,其結(jié)果如圖所示。
【1】擬南芥主根自身也可合成內(nèi)源性生長(zhǎng)素,合成部位位于根尖的___________。
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
【2】設(shè)不同實(shí)驗(yàn)條件下的實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)為每組20株,實(shí)施實(shí)驗(yàn),對(duì)擬南芥主根長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量并統(tǒng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程重復(fù)3次。這樣操作的目的是___________。
【3】由圖分析可知,外施的IAA和2,4-D對(duì)主根的生長(zhǎng)均有________作用。寫出IAA和2,4-D作用的差異: _____________________________________________________。
主根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)組成生長(zhǎng)區(qū),決定了主根的生長(zhǎng)。為進(jìn)一步探明上述兩種生長(zhǎng)素類似物對(duì)擬南芥主根各分區(qū)生長(zhǎng)的影響,用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培養(yǎng)種子8天,對(duì)主根分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表1。
表1擬南芥主根各分區(qū)長(zhǎng)度
【4】通過(guò)表1分析可知IAA對(duì)擬南芥主根的作用是______________;2,4-D對(duì)擬南芥主根的作用是______________;
①促進(jìn)分生區(qū)的生長(zhǎng)
②抑制分生區(qū)的生長(zhǎng)
③促進(jìn)伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)
④抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物的基因型是,在遺傳時(shí)表現(xiàn)為不完全連鎖現(xiàn)象,那么它的測(cè)交后代的基因型及其比例應(yīng)該是( )
A.Aabb:aabb=1:1
B.AaBb:Aabb:aaBb:aabb=多:少:少:多
C.AaBb:Aabb:aaBb:aabb=少:多:多:少
D.AaBb:Aabb:aaBb:aabb=9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示(設(shè)眼色基因用 A.a 表示,翅型基因用 B.b 表示),圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,染色體上的字母表示 基因。分析圖表,下列說(shuō)法中不正確的是( )
表現(xiàn)型 | 紅眼 長(zhǎng)翅 | 紅眼 殘翅 | 白眼 長(zhǎng)翅 | 白眼 殘翅 |
雌蠅 | 30 | 10 | 0 | 0 |
雄蠅 | 30 | 10 | 30 | 10 |
A. 眼色中的紅眼、翅型中的長(zhǎng)翅均為顯性性狀
B. 右圖所示基因型即為上表中紅眼雄蠅基因型
C. 若研究果蠅的基因組,則需測(cè)定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 和 Y 染色體上的全部基因
D. 若圖果蠅產(chǎn)生了含 YB 的配子,說(shuō)明配子形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用是自然界最為重要的化學(xué)反應(yīng),科研人員以甜瓜為對(duì)象,研究光照強(qiáng)度對(duì)葉綠素含量的影響,圖1所示15天以后全光照和不同程度遮光對(duì)甜瓜葉片中葉綠素含量的影響結(jié)果。圖2表示甜瓜初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì)。
(1)據(jù)圖1提供的信息分析得知,該植物可通過(guò)____________以適應(yīng)弱光的環(huán)境,從而保證光合作用的____________(光/暗)反應(yīng)過(guò)程中捕獲更多的光能。
(2)圖2中,光照強(qiáng)度與______________基本保持一定的正相關(guān)性,18:00時(shí)凈光合速率(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)相對(duì)值為____________。6:00時(shí)葉肉細(xì)胞____________(釋放/吸收)氧氣。
(3)圖2中,12:00~14:00時(shí),在氣孔導(dǎo)度、溫度相對(duì)穩(wěn)定條件下,凈光合速率逐漸升高的主要原因是____________。
(4)據(jù)圖2分析,8:00~12:00和14:00~18:00凈光合速率都逐漸降低。
①8:00~12:00時(shí)間段凈光合速率降低的主要原因是____________。(多選)
A.因氣孔導(dǎo)度相對(duì)較小,CO2供應(yīng)不足,光合作用減弱
B.因溫度升高,呼吸作用增強(qiáng)
C.因光強(qiáng)強(qiáng)度減小,光合作用減弱
D.因溫度、光強(qiáng)強(qiáng)度升高,光合作用減弱
②請(qǐng)簡(jiǎn)述14:00~18:00時(shí)間段凈光合速率降低的主要原因是____________。
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