【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( )
A.參與特異性免疫過(guò)程的細(xì)胞都能特異地識(shí)別抗原
B.過(guò)敏和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
C.免疫系統(tǒng)既不受神經(jīng)調(diào)節(jié),也不受體液調(diào)節(jié)
D.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露
【答案】D
【解析】
1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。
2、免疫失調(diào)引起的疾。
(1)過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原。如花粉、油漆、魚(yú)蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異)。
(2)自身免疫病:是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病。舉例:風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
(3)免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷病;一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋病
A、參與特異性免疫過(guò)程的細(xì)胞不都能特異地識(shí)別抗原,如漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,A錯(cuò)誤;
B、獲得性免疫缺陷綜合癥為免疫缺陷病,而過(guò)敏屬于免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的疾病,即過(guò)敏反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、免疫系統(tǒng)既受神經(jīng)調(diào)節(jié),也受體液調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表
步驟 | 基本過(guò)程 | 試管A | 試管B |
1 | 3 mL淀粉溶液 | + | - |
2 | 3 mL蔗糖溶液 | - | + |
3 | 1 mL淀粉酶溶液 | + | + |
4 | 37 ℃保溫15 min | ||
5 | 2 mL本尼迪特試劑 | + | + |
6 | 熱水浴23 min,觀察紅黃色沉淀 | + | - |
(注:“+”表示有,“-”表示無(wú))
下列敘述正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類B.不能用蔗糖酶溶液替代淀粉酶溶液
C.本實(shí)驗(yàn)證明酶具有高效性D.可用碘-碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究光合作用光反應(yīng)中部分物質(zhì)變化,將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的 DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定。這就是希爾反應(yīng)活力檢測(cè)的基本原理。
請(qǐng)回答:
(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中_____階段的部分變化。為了得到葉綠體,需要對(duì)葉肉細(xì)胞進(jìn)行_______處理,氧化型 DCIP 既可利用于顏色反應(yīng),被還原后還可作_______。希爾反應(yīng) 活力可通過(guò)測(cè)定 DCIP 溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定_______得到。
(2)在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)中,觀測(cè)不同光強(qiáng)度條件下生長(zhǎng)的某植物,結(jié)果見(jiàn)下表
光強(qiáng)度. | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè).mm2) | 凈光合速率(umol CO2.m-2s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:與弱光下相比,強(qiáng)光下該植物平均每片葉的氣孔總數(shù)______。在弱光下,該植物通過(guò)_______來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。將強(qiáng)光下的該植物移到弱光條件下的初期,葉綠體內(nèi)的ADP含量會(huì)有所_____(增加、下降、不變),離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸大部分運(yùn)出葉綠體合成_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體性染色體的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.女性的性染色體可能來(lái)自于祖母和外祖父
B.性染色體上的基因可在部分體細(xì)胞中表達(dá)
C.性染色體X和Y在前期I會(huì)發(fā)生相互配對(duì)
D.男性產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞中都有Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素能夠調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),提高棉花產(chǎn)量
B.多種激素相互作用,生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí),會(huì)促進(jìn)乙烯合成
C.用細(xì)胞分裂素處理大麥,可以使大麥無(wú)需發(fā)芽產(chǎn)生α-淀粉酶
D.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑效果穩(wěn)定的原因是植物體內(nèi)缺少使其分解的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃萎病是棉花的最主要病害之一,有棉花的“癌癥”之稱。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)植病系齊俊生博士課題組,經(jīng)過(guò) 10 年艱苦努力,從海島棉中分離獲得了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的抗黃萎病基因 At7。下列關(guān)于抗黃萎病基因的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.現(xiàn)代人們可采用 PCR 技術(shù)大量獲得抗黃萎病基因
B.可采用顯微注射技術(shù)將抗黃萎病基因?qū)朊藁?xì)胞
C.將抗黃萎病基因直接導(dǎo)入棉花細(xì)胞就不可表達(dá)
D.可采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)抗黃萎病基因是否轉(zhuǎn)錄出了 mRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物圈的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.生物圈是地球表面連續(xù)的一個(gè)薄層
B.生物圈包括所有生物及其生存環(huán)境
C.生物圈可擴(kuò)展至深海地殼的熱裂口
D.副生物圈帶的主要生命形式是細(xì)菌和真菌孢子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢(qián)袋一起丟棄了,而且再也找不回來(lái)了。這主要是由于
A.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定生物“神創(chuàng)說(shuō)”
B.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對(duì)科學(xué)的束縛
C.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說(shuō)”
D.馬丁路德提出信仰得救,與“上帝直接對(duì)話”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某動(dòng)物產(chǎn)生的精子中提取出四個(gè),經(jīng)測(cè)定基因型分別為AB、Ab、aB、ab。若不考慮交叉互換與突變,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.這四個(gè)精子至少來(lái)自兩個(gè)精原細(xì)胞B.這四個(gè)精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞
C.AB、ab不可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞D.AB、Ab不可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
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