【題目】下列不屬于人腦特有高級(jí)功能的例子是（ ）

A．讀書 B．寫字 C．說話 D．聽聲

【答案】D

【解析】

試題分析：語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，大腦皮層有許多高級(jí)中樞，控制著脊髓等內(nèi)的低級(jí)中樞，大腦皮層還有人類特有的語(yǔ)言中樞，與人類的語(yǔ)言有關(guān)，這是人類特有的功能，

解：A、讀書與視覺性語(yǔ)言中樞有關(guān)，是人類特有的，A正確；

B、寫字與書寫中樞有關(guān)，是人類特有的，B正確；

C、說話與運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞有關(guān)，是人類特有的，C正確；

D、聽語(yǔ)言文字是人類特有的，聽聲音不是人類特有的，動(dòng)物也有，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜．一段時(shí)間后，持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用，然后檢測(cè)并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量．請(qǐng)回答下列問題．

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（2）B組14C標(biāo)記的（CH2O）的量比A組低，原因是 ．

（3）在檢測(cè)過程中，發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是

（4）實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指 （至少答兩項(xiàng)）．若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng)，則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中14C的含量均會(huì) ，比值會(huì) ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（一）中所表示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系．如圖（一）（二）中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是（ ）

A．①﹣甲 B．②﹣甲 C．③﹣丙 D．④﹣乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A. RNA是遺傳物質(zhì) B. 脂質(zhì)是遺傳物質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D. DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有高大的喬木、低矮的灌木和底層的草本植物，空間分布錯(cuò)落有致，這體現(xiàn)了（ ）

A.種群的垂直結(jié)構(gòu) B.種群的水平結(jié)構(gòu) C.群落的垂直結(jié)構(gòu) D.群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體免疫系統(tǒng)中能合成并分泌抗體的細(xì)胞是（ ）

A.吞噬細(xì)胞 B.漿細(xì)胞 C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素，由于血糖濃度過低，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量（ ）

A.甲狀腺激素 B.葡萄糖液 C.生理鹽水 D.生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中的DNA主要分布在（ ）

A．線粒體 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是（ ）

A. 協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 B. 主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

C. 自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D. 都是協(xié)助擴(kuò)散

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同步練習(xí)冊(cè)答案