【題目】下列關(guān)于生物群落的理解,正確的是

A. 生態(tài)環(huán)境越惡劣,組成群落的物種種類數(shù)量就越多

B. —個池塘中所有的魚構(gòu)成一個生物群落

C. 群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

D. 群落只有垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,生物群落中生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,系統(tǒng)越穩(wěn)定,A正確;一個池塘中的全部生物組成一個生物群落,一個池塘中所有的魚既不是一個種群,也不是一個生物群落,B錯誤;群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的種間關(guān)系,C正確;群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,古生物學(xué)家推測藍藻(藍細菌)被原始真核生物吞噬后未被消化,逐漸進化為葉綠體。下列不能支持該推測的是(

A.葉綠體內(nèi)含有環(huán)狀的DNAB.葉綠體內(nèi)、外膜蛋白質(zhì)存在差異

C.藍藻(藍細菌)細胞內(nèi)含有藻藍素D.藍藻(藍細菌)細胞內(nèi)含有類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖(表示某種物質(zhì),顆粒的多少表示濃度的大小)。據(jù)圖回答下列小題。

1圖中的作用主要是進行細胞間的信息交流,①的名稱為(  )

A.磷脂分子B.載體C.糖類分子D.糖蛋白

2下列各項中,不是細胞膜中磷脂分子形成雙層結(jié)構(gòu)的原因是(  )

A.磷脂分子有親水的頭部B.磷脂分子有親脂的尾部

C.細胞膜內(nèi)外環(huán)境都是水環(huán)境D.使細胞膜結(jié)構(gòu)更加堅固

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農(nóng)藥。有人認為把蔬菜在水中浸泡一段時間,可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對此,某研究機構(gòu)做了以下實驗:

實驗(一):取同一新鮮蔬菜樣本各1000g,用不同方法處理,結(jié)果如下:

處理方法

未作處理

僅用純水沖洗1分鐘后

浸入純水30分鐘后

1000g蔬菜農(nóng)藥殘留量

0196mg

0086mg

0123mg

實驗(二):取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如圖曲線。據(jù)上述實驗結(jié)果分析回答:

1)實驗(一)中要觀察的因變量是______________。分析表格中數(shù)據(jù),得出正確的洗菜方法應(yīng)是____________________________

2)成熟的植物細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要是指___________里面的細胞液,分析實驗(二)曲線,從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是_____________。而從B→C點,細胞液濃度變化的原因則是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)三碳化合物和葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化過程。下列敘述錯誤的是(

A.①②過程可以發(fā)生在同一細胞中

B.①過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì),②過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C.①過程的發(fā)生不需要光照,②過程的發(fā)生不需要

D.種植蔬菜時,為提高產(chǎn)量應(yīng)設(shè)法增強①過程,減弱②過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的局部示意圖,在A點給予適宜強度的刺激,則能檢測到電位變化的是( 。

A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是____________

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,錯誤的是____

A.在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行

D.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

(6)實驗結(jié)束時,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行________處理后,才能倒掉。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖Ⅰ為某高等綠色植物葉肉細胞中部分生理過程示意圖,圖Ⅱ是在適宜溫度和一定的CO2濃度條件下,植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合曲線。

(1)圖Ⅰ中,過程①的水產(chǎn)生的具體場所為__________________,若在某光照強度下有③過程,則此時該細胞光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。

(2)據(jù)圖Ⅱ分析,限制植物甲C點光合速率的主要環(huán)境因素是_________________。比較甲和乙植物,較適宜在林下栽培的是_________,判斷的依據(jù)是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“手機上的細菌比馬桶上的還多?”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實驗對手機和馬桶上的細菌數(shù)量進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下。請回答下列問題:

(1)該試驗需制備培養(yǎng)基,制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板    b. 計算   c. 熔化    d. 稱量   e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知,兩電視臺展示的實驗均采用________法進行接種,該方法使用的接種工具是________。

(3)通過觀察菌落的________等特征(至少兩項),可知手機和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺實驗操作無誤且完全一致,但報道結(jié)果截然不同,你認為原因可能是____________________。

(5)實驗員按圖中方法取樣,測定某手機屏幕的細菌數(shù)量,從10mL菌懸液中取出1mL,稀釋100倍,在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37,則該手機屏幕的細菌數(shù)為________個/cm2,該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。

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