【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲、★、■、”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.該蛋白質(zhì)特異性的主要原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同,其至少含有兩個(gè)羧基
B.該蛋白質(zhì)變性后仍可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.圖中連接2個(gè)相鄰氨基酸間的“一”代表的化學(xué)鍵的形成是在核糖體上進(jìn)行的
D.氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成該蛋白質(zhì)分子時(shí),相對分子質(zhì)量減少了686
【答案】A
【解析】
1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同。
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫去一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-。
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別。
A、該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的種類和排列順序不同,氨基酸的數(shù)目是確定了的一共40個(gè),A錯誤;
B、變性后的蛋白質(zhì)中肽鍵沒有斷裂,仍可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),B正確;
C、2個(gè)相鄰氨基酸間的“一”代表的化學(xué)鍵是肽鍵,肽鍵的形成是在核糖體上通過脫水縮合形成,C正確;
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)共產(chǎn)生的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=(21-1)+(19-1)=38個(gè),又由于蛋白質(zhì)加工過程中有兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成-S-S-,所以相對分子質(zhì)量減少了38×18+2=686,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A. 由圖示得知,DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B. 從圖中可以看出,合成兩條子鏈時(shí)DNA聚合酶移動的方向是相反的
C. 子鏈合成的方向是一定的
D. 解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示分泌細(xì)胞將產(chǎn)生的分泌物通過體液運(yùn)輸作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,相關(guān)敘述正確的是
分泌細(xì)胞分泌物靶細(xì)胞
A. 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B. 在某些情況下,靶細(xì)胞也可以是分泌細(xì)胞
C. 如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞
D. 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1958 年 Meselson 和 Stahl 用 15N 和 14N 標(biāo)記大腸桿菌,并提取其 DNA。利用 DNA 分子 對紫外光有光吸收的特點(diǎn)確定 DNA 在密度梯 度離心后在離心管中所處的位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,圖中深色的區(qū)域是紫外光被一定程度吸收而形成的。下列分析錯誤的是(不考慮實(shí) 驗(yàn)誤差)
A. 實(shí)驗(yàn)中定時(shí)取一些大腸桿菌提取其 DNA,但是不需檢測其放射性
B. 1.9~3.0 代的條帶深度變化說明位置 b 處的 DNA 的含量比例下降了
C. 該實(shí)驗(yàn)是先用 14N 標(biāo)記大腸桿菌多代后,再轉(zhuǎn)移到 15N 環(huán)境中培養(yǎng)的
D. 若分別用 14C、12C 取代 15N、14N,每代色帶的相對位置仍基本相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示紅色面包霉通常通過一套酶系統(tǒng)作為原料合成它自身的氨基酸。根據(jù)圖作出的合乎邏輯的假設(shè)是( )
A.酶A催化由原料形成鳥氨酸的反應(yīng)
B.若基因B不存在,則鳥氨酸可直接形成精氨酸
C.若基因A被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活
D.若基因B被破壞,則向培養(yǎng)基中加入酶B,面包霉仍能存活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是生物膜功能模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )
A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用,分泌蛋白的合成與分泌與功能②有關(guān)
B.功能③表示的運(yùn)輸方式有主動運(yùn)輸、被動運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C.激素對動植物的生命活動調(diào)控與圖中功能④有關(guān)
D.植物細(xì)胞可通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊
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【題目】如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯誤的是( )
A. 圖中A、B兩處用于根細(xì)胞代謝活動的酶有所不同
B. A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C. 在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收
D. 氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
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【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析不正確的是( )
A.階段Ⅱ需要多種酶的催化
B.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子一定不能進(jìn)行上述所有過程
C.過程⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力
D.過程⑤的主要場所是線粒體
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【題目】下圖表示某種病毒的遺傳信息流,其中②過程離不開宿主細(xì)胞內(nèi)染色體的復(fù)制。下列敘述正確的是
A. ①過程和②過程所需原料不同
B. ①過程與模板鏈配對的堿基有A、U、G、C
C. ④過程需要多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成
D. 若該病毒的宿主細(xì)胞不增殖,則②過程將不能進(jìn)行
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