【題目】某植物花色由A、a(位于2號(hào)染色體上)和B、b兩對(duì)等位基因控制,其花色產(chǎn)生機(jī)理如圖所示:

研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表中甲組所示。

組別

親本

F1

F2

白花×黃花

紅花

紅花:黃花:白花=934

白花×黃花

紅花

紅花:黃花:白花=314

1)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的_____定律。 F2中白花的基因型有_____。

2)將F2中的黃花植株自交,子代表現(xiàn)型及比例為_____。

3)研究人員某次重復(fù)該實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測(cè)得知,乙組F12號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致含缺失染色體的花粉致死。根據(jù)結(jié)果可推測(cè)乙組中F12號(hào)染色體的缺失部分_____(填“是”或“否”)含有Aa基因,發(fā)生染色體片段缺失的是_____(填“A”或“a”)基因所在的2號(hào)染色體。

4)為檢測(cè)某黃花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交。若正交以F1紅花為母本,其雜交后代為紅花:黃花:白花=332,則該待測(cè)黃花植株基因型為_____;若反交,則其后代中出現(xiàn)黃花的概率為_____

【答案】自由組合 aaBB、aaBbaabb 黃花:白花=51 A Aabb 1/4

【解析】

分析題意和題圖:植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,根據(jù)組合甲中F1自交,F2紅花:黃花:白花=9349331的變式,判斷兩對(duì)等位基因遵循基因自由組合定律,基因型為aa 為白花、基因型為A bb為黃花、基因型為A B 為紅花,F1的基因型為AaBb,甲的親本基因型為aaBBAAbb。

1)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。F2中白花的基因型有aaBB、aaBbaabb。

2)將F2中的黃花植株(基因型為A bb)自交,子代表現(xiàn)型及比例為黃花:白花=51。

3)已知乙組F12號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致含缺失染色體的花粉致死,根據(jù)乙組F2的表現(xiàn)型分析可知,F1的雌配子有四種基因型為ABAb、aB、ab,雄配子有兩種基因型為aB、ab,可見(jiàn)若發(fā)生缺失的是2號(hào)染色體包含Aa基因,則F1的雌配子不可能為4種,且由雄配子的基因可知,發(fā)生染色體缺失的是A基因所在的2號(hào)染色體。

4)為檢測(cè)某黃花植株A bb(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花AaBb作親本與之進(jìn)行正反交。若正交以F1紅花為母本,其雜交后代為紅花:黃花:白花=332,則該待測(cè)黃花植株基因型為Aabb;若反交,乙組F1紅花為父本只能產(chǎn)生兩種基因型的雄配子為aB、ab,基因型為Aabb的黃花為母本能產(chǎn)生Ab、ab兩種雌配子,則其后代中出現(xiàn)黃花的概率為1/4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(Art)能治療瘧疾與另外兩名科學(xué)家分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素具有免疫抑制作用,研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展了青蒿素和地塞米松(Dex)抑制T細(xì)胞增殖的研究,相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A.不同濃度的青蒿素對(duì)T細(xì)胞的增殖都有一定的抑制作用

B.青蒿素除用于治療瘧疾外,還可以用于治療艾滋病

C.達(dá)到200μmo·L1時(shí),Art的免疫抑制效果強(qiáng)于Dex

D.與低劑量處理比,25~200μmol·L1ArtDex的抑制率差異顯著

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【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為,核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的多肽穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B.切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專(zhuān)一性

C.分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工后通過(guò)囊泡形式運(yùn)輸?shù)礁郀柣w上

D.圖示過(guò)程可用于合成抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、DNA聚合酶等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制人的血紅蛋白基因分別位于人的11號(hào)、16號(hào)染色體上,在不同的發(fā)育時(shí)期至少有α、β、γ、ε、δ和ξ基因?yàn)橹幋a。人的血紅蛋白由四條肽鏈組成,在人的不同發(fā)育時(shí)期,血紅蛋白分子的組成是不相同的。例如人的胚胎血紅蛋白由兩個(gè)ξ肽鏈(用ξ2表示)和兩個(gè)ε肽鏈(用ε2表示)組成。下圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖。以下相關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)(

①若某人的兩個(gè)α基因發(fā)生突變尚有可能產(chǎn)生正常的α肽鏈

②若某人的兩個(gè)β基因發(fā)生了突變,則往往導(dǎo)致體內(nèi)無(wú)正常的β肽鏈

③既使已知正常血紅蛋白β鏈的氨基酸序列也不能推知正常β基因的堿基序列

④合成人的胚胎血紅蛋白ε2的直接模板是mRNA

⑤若兩個(gè)健康的成年人均都帶有三個(gè)α突變基因和一個(gè)β突變基因,則此兩人婚配后生出患病女孩的概率是7/16

A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A.以①為模板,在4個(gè)核糖體中可合成多條結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈

B.該過(guò)程的模板是核糖核酸,原料是游離的氨基酸

C.①的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,核糖體的移動(dòng)方向是從右向左

D.若①的一段堿基序列為—AUCGCA—,則其DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為—ATGGCA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示中心法則,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①③⑥都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞及表達(dá)時(shí)發(fā)生

B. 人體細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中,產(chǎn)物有mRNA、tRNA、rRNA

C. 過(guò)程③存在A-U、C-G、T-A、G-C的堿基配對(duì)方式

D. 過(guò)程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn),過(guò)程⑥發(fā)生在核糖體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.由圖中可以看出,一個(gè)物種可以有很多種群,這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流

B.若物種2是由物種1形成的,則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變

C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D.若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員調(diào)查了某個(gè)以白樺和水曲柳兩種喬木為主的群落,群落中的白樺和水曲柳的樹(shù)齡分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖。喬木的樹(shù)齡分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(10~40年生)以及成熟林和過(guò)熟林(40年生以上)三個(gè)年齡組。以下說(shuō)法正確的是

A.據(jù)圖1分析,群落上層林冠茂密,林下光照不足,導(dǎo)致白樺幼齡林生長(zhǎng)難以進(jìn)入下一齡級(jí)

B.據(jù)圖2分析,水曲柳成熟林和過(guò)熟林較少,種群的年齡組成屬于衰退型

C.樹(shù)齡的測(cè)量只能通過(guò)測(cè)定株高

D.白樺幼苗耐蔭能力強(qiáng),由此推測(cè)若干年后,該種群將在群落中占優(yōu)勢(shì)

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