【題目】中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(Art)能治療瘧疾與另外兩名科學(xué)家分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素具有免疫抑制作用,研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展了青蒿素和地塞米松(Dex)抑制T細(xì)胞增殖的研究,相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A.不同濃度的青蒿素對(duì)T細(xì)胞的增殖都有一定的抑制作用

B.青蒿素除用于治療瘧疾外,還可以用于治療艾滋病

C.達(dá)到200μmo·L1時(shí),Art的免疫抑制效果強(qiáng)于Dex

D.與低劑量處理比,25~200μmol·L1ArtDex的抑制率差異顯著

【答案】B

【解析】

1、艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡。

2、分析曲線圖:不同濃度的青蒿素對(duì)T細(xì)胞的增殖都有一定的抑制作用,且與低劑量處理比,25-200umol/LArtDex的抑制率差異顯著。

A.由圖可知,不同濃度的青蒿素對(duì)T細(xì)胞的增殖都有一定的抑制作用,A正確;

B.青蒿素對(duì)T細(xì)胞的增殖有一定的抑制作用,因此其不能用于治療艾滋病,B錯(cuò)誤;

C.由圖可知,達(dá)到200 umol/L時(shí),Art的免疫抑制效果強(qiáng)于DexC正確;

D.由圖可知,與低劑量處理比,25-200 umol/LArtDex的抑制率差異顯著,D正確。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中蝴蝶的性別決定方式為ZW型。有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合體。下圖是其成因遺傳解釋示意圖,則陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)是早期胚胎細(xì)胞發(fā)生了

A. 基因突變B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異D. 染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)種群遷入到一個(gè)新環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線,關(guān)于此曲線的敘述,正確的是(

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí),種群出生率小于死亡率

B.如圖是在理想條件下發(fā)生的種群增長(zhǎng)曲線

C.K值是種群的環(huán)境容納量,是可以波動(dòng)和下降的

D.c點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某二倍體生物卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.基因重組最可能發(fā)生在CD

B.只有AB段和EG段細(xì)胞內(nèi)可能含有2個(gè)染色體組

C.染色體數(shù)目最多的時(shí)期在EF

D.此圖中既有卵原細(xì)胞的有絲分裂也有減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)遺傳信息傳遞的部分圖解,其中a、b、c、d表示生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a過(guò)程需要用到某種蛋白質(zhì)的催化功能,c過(guò)程需要用到某種核酸的運(yùn)輸功能

B. 據(jù)圖推測(cè),b過(guò)程為RNA的加工過(guò)程,剪切掉了部分脫氧核苷酸

C. 基因1的某次表達(dá)過(guò)程中可同時(shí)進(jìn)行a過(guò)程和c過(guò)程,從而提高多肽的合成效率

D. d過(guò)程形成的促甲狀腺激素釋放激素可同時(shí)作用于甲狀腺和垂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 蠅蛆、蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)

B. 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈,最終使人獲得的能量減少

C. 使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人的激素分泌調(diào)節(jié)的3種類型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)激素甲分泌的調(diào)節(jié)方式為_________,若激素甲為甲狀腺激素,則下丘腦產(chǎn)生的激素為_________。當(dāng)甲狀腺功能減退時(shí),血液中的促甲狀腺激素水平會(huì)__________________

2)當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時(shí),_________合成和分泌的_________增多,該激素的生理作用為__________________,其分泌調(diào)節(jié)的方式屬于_________(填“類型1”或“類型2”或“類型3”)。

3)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)為__________________(答一個(gè)即可)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物花色由Aa(位于2號(hào)染色體上)和Bb兩對(duì)等位基因控制,其花色產(chǎn)生機(jī)理如圖所示:

研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表中甲組所示。

組別

親本

F1

F2

白花×黃花

紅花

紅花:黃花:白花=934

白花×黃花

紅花

紅花:黃花:白花=314

1)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的_____定律。 F2中白花的基因型有_____。

2)將F2中的黃花植株自交,子代表現(xiàn)型及比例為_____

3)研究人員某次重復(fù)該實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測(cè)得知,乙組F12號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致含缺失染色體的花粉致死。根據(jù)結(jié)果可推測(cè)乙組中F12號(hào)染色體的缺失部分_____(填“是”或“否”)含有Aa基因,發(fā)生染色體片段缺失的是_____(填“A”或“a”)基因所在的2號(hào)染色體。

4)為檢測(cè)某黃花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交。若正交以F1紅花為母本,其雜交后代為紅花:黃花:白花=332,則該待測(cè)黃花植株基因型為_____;若反交,則其后代中出現(xiàn)黃花的概率為_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案