【題目】某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是

A. 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B. 該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C. 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D. 該島嶼一定發(fā)生過(guò)漫長(zhǎng)的群落演替過(guò)程

【答案】B

【解析】

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，所以其上發(fā)生的演替是初生演替，旅游可能使其演替發(fā)生變化，所以C正確，又島上植被茂盛，所以一定經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演替過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)回答：

圖表示神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中淋巴因子IL-2是細(xì)胞對(duì)感染應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)，CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。

①下丘腦對(duì)糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似，由此推斷在應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素______________，但血液中糖皮質(zhì)激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定，據(jù)圖推測(cè)原因_________________________________________。在對(duì)應(yīng)激反應(yīng)過(guò)程中，下丘腦屬于反射弧組成部分中的____________________，由此說(shuō)明腎上腺皮質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是_________________________ 。對(duì)垂體分泌的ACTH具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有_________________________________________。

②病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子IL-2，使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)_________ 免疫功能。IL-2也能促進(jìn)ACTH的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多，抑制免疫系統(tǒng)的功能。這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。兩種病的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。若II-7為純合子，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病為________性遺傳�。灰也�________性遺傳病。

（2）II—4的基因型可能是_____，III-9的基因型是________。

（3）III—10是純合子的概率是________。

（4）假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚，生下患病男孩的概率是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)此圖為____（性別）果蠅的染色體圖解。此圖中有___對(duì)同源染色體。與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的___。

(2)若此圖表示的是果蠅原始生殖細(xì)胞中染色體組成,則該細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生___種染色體組合的配子。

(3)寫(xiě)出此果蠅的基因型____。

(4)果蠅的一個(gè)體細(xì)胞性染色體上的W基因在___期形成兩個(gè)W基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述不正確的是(　　)

A. a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化

B. 乙和丙的染色體組成相同

C. 丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

D. 甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某海島珊瑚礁群落演替過(guò)程中魚(yú)的種數(shù)、魚(yú)的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化，下列敘述不正確的是（ ）

A. 珊瑚礁群落的演替過(guò)程屬于次生演替過(guò)程

B. 珊瑚礁體積增加為魚(yú)類(lèi)生存提供了更復(fù)雜的空間

C. 演替過(guò)程中魚(yú)類(lèi)豐（富）度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)

D. 演替過(guò)程中魚(yú)的種數(shù)增加導(dǎo)致珊瑚礁體積下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列用 15N 標(biāo)記 T2噬菌體的方法中，正確的是

A. 用含 15N 的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2 噬菌體B. 用含 15N 的肺炎雙球菌培養(yǎng)T2噬菌體

C. 用含 15N 的大腸桿菌培養(yǎng)T2 噬菌體D. A、B、C 都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧原蟲(chóng)是一種單細(xì)胞動(dòng)物，是瘧疾的病原體。青蒿素是效果好副作用少的抗瘧藥。然而，令人擔(dān)心的是部分瘧原蟲(chóng)對(duì)青蒿素產(chǎn)生了抗藥性。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及部分思路，完善不同種類(lèi)的瘧原蟲(chóng)對(duì)青蒿素抗藥性情況的探究。

實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、瘧原蟲(chóng)甲、瘧原蟲(chóng)乙、3H-異亮氨酸、1.0×10-6mol/L 青蒿素溶液、DMSO（用于配制青蒿素的溶液）、放射性測(cè)量?jī)x。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①取培養(yǎng)瓶若干，分成4 組，分組如下：____ ，加入的各種試劑等量且適量，每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

②各組樣品同時(shí)加入等量的3H-異亮氨酸。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

③ ____。

④統(tǒng)計(jì)分析各組數(shù)據(jù)，通過(guò)與對(duì)照組數(shù)據(jù)比較，計(jì)算出青蒿素溶液對(duì)瘧原蟲(chóng)甲與乙生長(zhǎng)的抑制率。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用一個(gè)坐標(biāo)系和瘧原蟲(chóng)甲、乙生長(zhǎng)的抑制率變化曲線(xiàn)示意圖表示（實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明瘧原蟲(chóng)甲對(duì)青蒿素溶液敏感度高于瘧原蟲(chóng)乙）

（3）分析與討論：

①下列生物中，與瘧原蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)相似的是____

A．人成熟的紅細(xì)胞 B．小球藻 C．變形蟲(chóng) D．大腸桿菌

②實(shí)驗(yàn)中采用3H-異亮氨酸的原因是____。

③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究瘧原蟲(chóng)乙吸收的異亮氨酸是否會(huì)分泌到細(xì)胞外。寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路。

____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占15%，下列說(shuō)法正確的是

A. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制4次后，含14N的DNA分子占1/8

B. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

C. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為7:3

D. DNA解旋酶只作用于①部位，限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位

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