【題目】胰島細胞中與合成胰島素有關的一組細胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

【答案】A

【解析】胰島素的合成和運輸相關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，A正確；葉綠體是光合作用的場所，與胰島素的合成無關，B錯誤；中心體與細胞的分裂有關，與胰島素的合成無關，C錯誤；中心體與細胞的分裂有關，與胰島素的合成無關，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列模式圖表示幾種細胞器，有關說法不正確的是

A．細胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水

B．細胞器B、F不含磷脂

C．綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F

D．A與植物細胞細胞壁的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某家族白化病（皮膚中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關的遺傳基因用A、a表示）

（1）決定白化病的基因呈 性；第一代雙親的基因型分別為 。

（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為 。

（3）Ⅲ10和Ⅲ11結婚（近親結婚），他們的后代患病的可能性為 。

（4）Ⅱ4的可能基因型是 ,她是雜合子的機率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國已實現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”，如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。如圖所示是科學家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請回答：

（1）培育“試管牛C”技術的操作流程是 （填字母），d操作的名稱是 ，h操作的核心是 ，受精時受體的卵細胞處于 期。

（2）圖中數(shù)字標號代表的結構名稱是：① ，② ，③ 。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到 階段的早期胚胎進行分割處理，在進行胚胎分割時，應注意 。

（3）圖中用到的激素是 ，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 功能越復雜的細胞膜，A、B、C物質(zhì)的種類和數(shù)量越多

B. 圖中沒有體現(xiàn)的跨膜運輸方式還有易化擴散和胞吐、胞吞

C. a、d為主動轉運，b、c為自由擴散

D. 胰島素通過與細胞膜內(nèi)表面的C結合后發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物大分子的敘述，正確的是 （ ）

A. 蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的大分子化合物

B. DNA是一切生物遺傳信息的載體

C. RNA通常只有一條鏈，它不是生物大分子

D. 某些蛋白質(zhì)有運輸?shù)淖饔?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥由于植株小、結實多、生命周期短、遺傳操作簡便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號）。

（2）與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號），馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol·m-2·s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2 量達到2．2 μmol·m-2·s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol·m-2·s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術進行探究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的比較，正確的是（ ）

A. 有氧呼吸全過程都在線粒體中進行

B. 無氧呼吸產(chǎn)生ATP較少

C. 無氧呼吸過程沒有經(jīng)過生成丙酮酸的反應

D. 都產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于真核生物細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性的是

A. 都含有DNA B. 都含有許多種酶

C. 都含有自由水 D. 都能參與能量代謝活動

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