【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的______結(jié)構(gòu)。該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是__________________，鷹屬第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的______，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。圖中麻雀和蝗蟲(chóng)的關(guān)系為______。

（3）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí)，鷹的數(shù)量將減少，主要原因是鷹獲得的能量______（填“增加”或“不變”或“減少”）。

【答案】水平 生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能 三、四 能量流動(dòng)關(guān)系 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 能量減少

【解析】

分析題圖：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，其中牧草屬于生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖中共有5條食物鏈。

（1）草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)。能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者。鷹屬第三（牧草→野兔→鷹、牧草→灰鼠→鷹、牧草→麻雀→鷹）、四（牧草→麻雀→蝗蟲(chóng)→鷹）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。麻雀捕食蝗蟲(chóng)，麻雀和蝗蟲(chóng)都捕食牧草，所以麻雀和蝗蟲(chóng)的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
（3）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí)，鷹的數(shù)量將減少，主要原因是能量更多的以較長(zhǎng)的食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示大氣中CO2的三個(gè)來(lái)源。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.①②可代表呼吸作用和微生物的分解作用

B.大氣中的CO2可通過(guò)化能合成作用進(jìn)入生物群落

C.化石燃料大量燃燒使大氣中CO2迅速增加而導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

D.化石燃料大量燃燒既能補(bǔ)充大氣中CO2，又能使能量循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的毛色由兩對(duì)基因決定。A、a是控制顏色分布的基因，A基因控制顏色分布不均勻，體色均為野鼠色，a基因控制顏色分布均勻，體色表現(xiàn)為具體顏色。B、b為控制顏色的基因，B基因控制黑色，b基因控制褐色。用純系親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。分析回答下列問(wèn)題：

(1)野鼠色兔的基因型有________種。

(2)實(shí)驗(yàn)一中，F2野鼠色兔中純合子占________，F1與褐色兔雜交，其后代表現(xiàn)型及比例為_____________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)二中，F1黑色兔基因型為________，F2黑色兔自由交配，產(chǎn)生的后代中黑色兔占________。

(4)實(shí)驗(yàn)二F2中一只黑色雄兔與實(shí)驗(yàn)三F2中一只野鼠色雌兔進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的后代中黑色兔占________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為：kJ/（m2·a）]，下列敘述正確的是

A.圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.5%

B.營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物，在這場(chǎng)地震中受到的影響較大

C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

D.各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過(guò)糞便流入分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法中，正確的是

A.cDNA文庫(kù)中的基因也有啟動(dòng)子

B.一種生物的cDNA文庫(kù)只有一種

C.基因組文庫(kù)的基因都可以在物種間進(jìn)行基因交流

D.cDNA文庫(kù)中只含有某種生物的部分基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道，記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。如圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.在抗原刺激下，小鼠T細(xì)胞增殖分化形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B不應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D.圖示實(shí)驗(yàn)足以證明移植脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品，一直受到人們的喜愛(ài)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）腐乳制作是利用毛霉等微生物產(chǎn)生的_____將豆腐中的營(yíng)養(yǎng)成分分解成小分子的物質(zhì)。傳統(tǒng)的腐乳制作和現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)中菌種分別來(lái)源于_____。

（2）腐乳制作可分為前期發(fā)酵和后期發(fā)酵。前期發(fā)酵：將豆腐塊平放在籠屜內(nèi)，溫度控制在15～18℃，并保持一定的濕度，完成前期發(fā)酵的判斷依據(jù)是_____。后期發(fā)酵：加鹽腌制、加鹵湯裝瓶、密封腌制，在后期發(fā)酵操作中_____（填“需要”或“不需要”）應(yīng)用無(wú)菌技術(shù)，其目的是_____。

Ⅱ．某同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行生物技術(shù)實(shí)踐，按如圖所示的流程進(jìn)行果酒和果醋的制作：

（3）該同學(xué)在材料的處理上存在兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：①_____；②_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示過(guò)氧化氫分解時(shí)的相關(guān)曲線，下列敘述正確的是

A.若有酶催化，甲表示時(shí)間，乙表示氧氣的量，則N的pH應(yīng)高于M

B.若有酶催化，甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則N的酶量一定大于M

C.若甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則N表示Fe3＋催化，M表示酶催化

D.若為等量的Fe3＋催化，甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則M的溫度可能低于N

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