【題目】下列屬于細(xì)胞中不能合成ATP的部位是

A．線粒體的內(nèi)膜 B．葉綠體中類囊體膜

C．葉綠體基質(zhì) D．線粒體基質(zhì)

【答案】 C

【解析】葉綠體基質(zhì)可進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，消耗ATP。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物主桿生長迅速而側(cè)枝生長相對緩慢，是由于（ ）

A.側(cè)芽缺乏生長素 B.側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多

C.側(cè)芽受光照少 D.側(cè)芽積累生長素過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，主要過程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性。下列敘述正確的是（ ）

A. ①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌

B. ②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會導(dǎo)致實驗失敗

C. ③的作用是加速細(xì)菌的解體

D. ④的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中所運用的原理是

A. 單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布

B. 單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半是由于（ ）

A．著絲點的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，這種生態(tài)工程模式遵循的生態(tài)學(xué)原理是

A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)和平衡原理

C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式（拼構(gòu)）圖。圖2—圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（請在[ ]內(nèi)填圖中標(biāo)號，在 上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-16中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]和[ ]；可能含有色素的結(jié)構(gòu)是[ ]；結(jié)構(gòu)16與[ ] 的形成有關(guān)；組成結(jié)構(gòu)14的化學(xué)成分主要是 。

（2）藍(lán)藻與該圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。

（3）與圖1中B圖（修改正常后的）細(xì)胞相比，蛔蟲的細(xì)胞內(nèi)肯定沒有的結(jié)構(gòu)是[ ]等（至少填3個）。

（4）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是 。圖2結(jié)構(gòu)中增加膜面積的方式是 ，而圖3中卻是以 來增大膜面積。

（5）若圖1中左圖為人體的甲狀腺細(xì)胞，其細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說明該細(xì)胞吸收碘是通過

的方式。決定甲狀腺細(xì)胞具有這一功能特點的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用花藥培養(yǎng)出來的馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，則產(chǎn)生花藥的馬鈴薯植株是（ ）

A. 單倍體 B. 二倍體 C. 四倍體 D. 八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動中與生物膜無直接關(guān)聯(lián)的是（ ）

A．單克隆抗體的分泌過程

B．有氧呼吸中O2參與形成H2O

C．人體紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

D．遺傳信息轉(zhuǎn)錄形成信使RNA

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同步練習(xí)冊答案