將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如上圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖,再通過(guò)呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量 |
B.萌發(fā)過(guò)程中在72—96小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為43.6mg |
C.萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為22mg·粒-1·d-1 |
D.若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子成幼苗,干重繼續(xù)減小 |
B
解析試題分析:淀粉的基本組成單位是葡萄糖,葡萄糖通過(guò)氧化分解為生命活動(dòng)的供能,A正確;玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中胚發(fā)育成幼苗,子葉從胚乳中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),一部分轉(zhuǎn)化為幼苗的組成物質(zhì),一部分用于呼吸作用,為生命活動(dòng)提供能量,因此呼吸作用所消耗的有機(jī)物量=胚乳減少的干重量-轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),B錯(cuò)誤;根據(jù)對(duì)圖中“萌發(fā)種子直接烘干稱重”和“萌發(fā)種子切取胚乳烘干稱重”兩條曲線各時(shí)間段的數(shù)據(jù),結(jié)合呼吸作用所消耗的有機(jī)物量=胚乳減少的干重量-轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),計(jì)算出:72-96 小時(shí)轉(zhuǎn)化為43.6—26.5=17.1mg,96—120小時(shí)為27—5=22mg,最大轉(zhuǎn)化速率為22mg·粒-1·d-1,C正確;保持實(shí)驗(yàn)條件不變,隨種子有機(jī)物的消耗,種子呼吸速率逐漸減慢,干重變化趨勢(shì)越來(lái)越小,當(dāng)長(zhǎng)出幼葉后仍然不能進(jìn)行光合作用,隨著胚乳中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗,將導(dǎo)致幼苗不能獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而死亡,正確。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)代謝的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
有關(guān)植物激素和動(dòng)物激素相似處的敘述,哪一種是不正確的
A.它們都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 |
B.它們都是由專門(mén)的腺體產(chǎn)生的 |
C.它們的分泌量都極其微小 |
D.它們都是有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
生物學(xué)家把100個(gè)細(xì)胞中的每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含細(xì)胞核,另一部分不含細(xì)胞核.再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.以下分析合理的是
A.培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無(wú)核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān) |
B.從培養(yǎng)第2天到第3天,無(wú)核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān) |
C.從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都有死亡,其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
D.從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是 ( )
A.當(dāng)人類(lèi)賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題時(shí),生態(tài)工程應(yīng)運(yùn)而生 |
B.生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染 |
C.生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品 |
D.生態(tài)工程力求達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如下圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是
A.若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸 |
C.連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
D.f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
礦工中有一種常見(jiàn)的職業(yè)病——硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶。硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損。關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是
A.吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用 |
B.硅肺的細(xì)胞死亡是細(xì)胞基因突變的結(jié)果 |
C.硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性 |
D.該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是
A.酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因 |
B.酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外 |
C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng) |
D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹(shù)突狀細(xì)胞(DC)而分享了2011年諾貝爾獎(jiǎng)。DC能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原,還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
B.DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C.DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D.若培育出能識(shí)別癌細(xì)胞的DC,則可用于癌癥治療
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
有甲、乙、丙、丁、戊5只貓。其中甲、乙、丙都是短毛貓,丁和戊是長(zhǎng)毛貓,甲乙為雌貓,其余是雄貓。甲和戊的后代全是短毛貓,乙和丁的后代,長(zhǎng)毛和短毛小貓均有,欲測(cè)定丙貓的基因型,應(yīng)選擇( )與之交配
A.甲貓 | B.乙貓 | C.丁貓 | D.戊貓 |
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