【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4，其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列推斷錯(cuò)誤的是

A. GLUT1～3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖，可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要

B. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后，可以提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

C. 葡萄糖經(jīng)GLUT4進(jìn)入細(xì)胞后可用于合成糖原也可轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

D. 若信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)出現(xiàn)障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

【答案】D

【解析】

分析題圖：葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個(gè)成員，GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4，當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后，可以提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

A、GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量，因此GLUT1~3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖，可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要，正確；

B、胰島素與蛋白M（胰島素受體）結(jié)合后，激活蛋白M，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起含GLUT的囊泡與細(xì)胞膜的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力，如果信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙，則不利于含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合，正確；

C、血糖濃度較高時(shí)，葡萄糖經(jīng)GLUT4進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成糖原，也可轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，從而增加葡萄糖的去路來(lái)降低血糖，正確；

D、胰島素與蛋白M（胰島素受體）結(jié)合后，激活蛋白M，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起含GLUT的囊泡與細(xì)胞膜的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力，如果信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙，則不利于含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合，錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示北溫帶湖泊冬季溫度與溶氧量隨水深的變化情況。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.斜溫層的湖水溫度變化最大

B.表水層比靜水層溶氧量大取決于溫度差異

C.該湖泊從冬季到夏季的面貌變化屬于次生演替

D.該湖泊的垂直結(jié)構(gòu)是垂直方向上空間異質(zhì)性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物某個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，下列分析不正確的是（ ）

A.姐妹染色單體上出現(xiàn)A和a基因可能是基因重組造成的

B.B和b不分離，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為ABb、aBb、A、a

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞，染色體數(shù)目全不正常

D.21三體綜合征的形成機(jī)制可能與該細(xì)胞的變異類型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學(xué)將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)B中，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)外表皮細(xì)胞液泡長(zhǎng)度與細(xì)胞壁比值變化趨勢(shì)如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所用物質(zhì)B最可能是____________（填“蔗糖溶液”“KNO3溶液”或“清水”）；實(shí)驗(yàn)中T1時(shí)細(xì)胞液和原生質(zhì)層的濃度大小關(guān)系為____________。

（2）實(shí)驗(yàn)T1和T2時(shí)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞均呈現(xiàn)_______________狀態(tài)；O~T2時(shí)間外表皮細(xì)胞液泡長(zhǎng)度_______________，T2~T3時(shí)間外表皮細(xì)液泡長(zhǎng)度與細(xì)胞壁比值不斷增大，其原因是_______________。

（3）為探究物質(zhì)B進(jìn)入上述外表皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，在上述實(shí)驗(yàn)初始時(shí)同時(shí)加入細(xì)胞呼吸抑制劑，若實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)液泡長(zhǎng)度與細(xì)胞壁長(zhǎng)度比值逐漸減小而后保持穩(wěn)定，這表明物質(zhì)B是通過(guò)_______________進(jìn)入外表皮細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程為培育抗病毒植物開(kāi)辟了新途徑，下圖為研究人員培育轉(zhuǎn)花葉病毒外殼蛋白基 因（CMV-CP基因，長(zhǎng)度為740個(gè)堿基對(duì)）番茄的主要過(guò)程示意圖(Kanr為卡那霉素抗性基因)。請(qǐng)回答：

（1）將CMV-CP基因?qū)敕鸭?xì)胞后，培育的番茄植株具有抗CMV感染能力，這種現(xiàn)象屬于植物的特異性免疫，該免疫過(guò)程中抗原是____。

（2）過(guò)程①接種的農(nóng)桿菌細(xì)胞中，Kanr及CMV-CP基因應(yīng)整合在Ti質(zhì)粒的T-DNA內(nèi)部，這是由于 __。使用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)農(nóng)桿菌的目的是____。

（3）為確定用于篩選的Kan適宜濃度，研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右表。最終確定過(guò)程③④加入的Kan濃度為35mg·L-1，該濃度既可___，又不至于因Kan濃度過(guò)高影響導(dǎo)入重組DNA細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育。

Kan濃度/mg．L-1

接種外植體數(shù)

形成愈傷組織數(shù)

外植體狀況

0

55

49

正常形成愈傷組織

25

66

2

只膨大、不易形成愈傷組織

35

66

0

變褐色死亡

50

64

0

變褐色死亡

（4）過(guò)程③、④所需的培養(yǎng)基為 __（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。過(guò)程⑤再生植株抗性鑒定時(shí)，引物序列設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是_____，引物序列長(zhǎng)度及G+C比例直接影響著PCR過(guò)程中_______（填“變性”或“退火”或“延伸”）的溫度。

（5）過(guò)程⑤電泳結(jié)果如圖，其中l號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)參照，2號(hào)為重組Ti質(zhì)粒的PCR產(chǎn)物，3-6號(hào)為抗性植株DNA的PCR產(chǎn)物，可以確定3—6號(hào)再生植株中 ____號(hào)植株基因組中整合了CMV-CP基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色�，F(xiàn)有 4 個(gè)純合品種：l 個(gè)紫色(紫)、1 個(gè)紅色(紅)、2 個(gè)白色(白甲和白乙)。用這 4 個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn) 1：紫×紅，Fl 表現(xiàn)為紫，F2 表現(xiàn)為 3 紫：1 紅；

實(shí)驗(yàn) 2：紅×白甲，Fl 表現(xiàn)為紫，F2 表現(xiàn)為 9 紫：3 紅：4 白；

實(shí)驗(yàn) 3：白甲×白乙，Fl 表現(xiàn)為白，F2 表現(xiàn)為白；

實(shí)驗(yàn) 4：白乙×紫，Fl 表現(xiàn)為紫，F2 表現(xiàn)為 9 紫：3 紅：4 白。

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是 _________________________________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn) 1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制，用 A、a 表示，若由兩對(duì)等位基因控制， 用 A、a 和 B、b 表示，以此類推)。_________________________________

（3）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn) 2(紅×白甲)得到的 F2 植株自交，單株收獲 F2 中紫花植株所結(jié)的 種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有 4/9 的株系 F3 花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期飲酒能使大鼠小腸黏膜需氧細(xì)菌總數(shù)增加，這些菌類過(guò)度生長(zhǎng)可增加對(duì)外源性乙醇的氧化，導(dǎo)致大量有害的乙酸鹽和乙醛在腸道內(nèi)積累，從而導(dǎo)致機(jī)體一系列疾病的發(fā)生。某研究小組從小鼠腸道中篩選出降解乙醛的菌株并開(kāi)展研究，回答下列問(wèn)題：

（1）為了篩選出能夠高效降解乙醛的菌株，在培養(yǎng)基內(nèi)需要添加蛋白胨、酵母提取物、氯化鈉等物質(zhì)后，還需要添加_____________________________________。

（2）采集小鼠小腸內(nèi)容物，在__________環(huán)境中接種到培養(yǎng)液中，并采用搖床培養(yǎng)的目的是__________________________________。

（3）通過(guò)________法將上述菌液接種到固體培養(yǎng)基上，進(jìn)一步純化培養(yǎng)。

（4）研究小組收集到菌株TXZ- 3， 并研究乙醛濃度對(duì)TXZ- 3 的生長(zhǎng)及乙醛降解能力的影響。

步驟1：將菌株TXZ-3以2．2%的接種量接種到不同乙醛濃度的50mL基礎(chǔ)鹽液體培養(yǎng)基中，置于160 r/min搖床，37 °C培養(yǎng)24 h。

步驟2：分析、繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖（如下）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的指標(biāo)除了吸光值之外，還對(duì)__________進(jìn)行了檢測(cè)。

請(qǐng)當(dāng)乙醛的濃度較低或較高時(shí)，乙醛的降解率相對(duì)較低的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為治理生活污水排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、鳳眼蓮、藻類植物（輪葉黑藻）、魚(yú)、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建的人工濕地處理污水（如圖 1 所示），取得了良好的效益。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鳳眼蓮能分泌對(duì)藻類繁殖具有抑制作用的物質(zhì)，鳳眼蓮?fù)ㄟ^(guò)傳遞______信息與藻類形成的種間關(guān)系是 ___，說(shuō)明信息傳遞對(duì)于生物具有________________________________________意義。 通過(guò)放養(yǎng)魚(yú)苗、水禽等動(dòng)物，種植蓮藕、蘆葦?shù)人参�，可增加濕地生態(tài)系統(tǒng)的___穩(wěn)定性。

（2）該濕地的植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物等，濕地植物的這種分布體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。 濕地中能分解污水中有機(jī)物的細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____，向水體中通入空氣能提高污水處理效果，原因是__________。

（3）圖 2 是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，其中屬于次級(jí)消費(fèi)者的有_____，若蝌蚪從水蚤和植物中同化的能量比例相同，則流入蝌蚪的能量每增加10 KJ，按能量傳遞效率為 20%計(jì)算，需要消耗植物同化的能量為_____ KJ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)。植物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素。地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸，其中百分之四十到六十能被土壤中的某些微生物分解。回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）土壤中的細(xì)菌有的能分解纖維素，有的細(xì)菌則不能，其原因是前者能分泌____________。纖維素最終被水解為____________，為微生物的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)，同樣也可以為人類所利用。

（2）從土壤中篩選纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列流程正確的是____________。

A．土壤取樣→挑選菌落→樣品稀釋→平板劃線

B．土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→挑選菌落

C．土壤取樣一選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→挑選菌落

D．土壤取樣→梯度稀釋→平板劃線→選擇培養(yǎng)→挑選菌落

（3）土壤取樣要選擇____________的環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室篩選時(shí)， 與從熱泉中篩選Tap細(xì)菌的原理相同， 即人為提供____________，同時(shí)抑制或阻止____________。

（4）下圖若為纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基配方，此培養(yǎng)基配方中的“某成分”應(yīng)為____________。此培養(yǎng)基為____________培養(yǎng)基(根據(jù)物理狀態(tài)劃分)。

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