【題目】如圖是基因型為AaBb的二倍體動物某個細胞的分裂圖像，下列分析不正確的是（ ）

A.姐妹染色單體上出現(xiàn)A和a基因可能是基因重組造成的

B.B和b不分離，產(chǎn)生的卵細胞基因型為ABb、aBb、A、a

C.該細胞產(chǎn)生的子細胞，染色體數(shù)目全不正常

D.21三體綜合征的形成機制可能與該細胞的變異類型相同

【答案】B

【解析】

本題通過圖像考查減數(shù)分裂過程。有圖細胞內(nèi)發(fā)生的是同源染色體的分離，且細胞質(zhì)不均勻分配，此細胞是初級卵母細胞的減數(shù)第一次分裂的后期，并有一對同源染色體進入了細胞的同一極未發(fā)生分離。據(jù)此分析。

A、姐妹染色單體上基因應(yīng)該相同，圖中出現(xiàn)A和a基因可能是基因重組或基因突變造成的，A正確；

B、 B和b不分離，產(chǎn)生的次級卵母細胞含有的基因是AaBBbb，故產(chǎn)生的卵細胞基因型為ABb、aBb、A、a這四個基因型中的一種，B錯誤；

C、該細胞減數(shù)第一次分離發(fā)生異常，故細胞產(chǎn)生的子細胞，染色體數(shù)目全不正常，C正確；

D、 21三體綜合征的形成機制是減數(shù)分裂過程中第21號染色體沒有分離而成，可能與該細胞的變異類型相同，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。敘述錯誤的是（　�。�

A. 光照強度低于P時，突變型的光反應(yīng)強度低于野生型

B. 光照強度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型

C. 光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

D. 光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)《細胞報告》最近報道，我國科學(xué)家成功將小鼠的顆粒細胞（卵泡中卵母細胞周圍的細胞）轉(zhuǎn)化為GV卵母細胞，進而恢復(fù)減數(shù)分裂并順利培育出健康后代（如下圖）。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.過程①的實質(zhì)是基因選擇性表達B.X細胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期

C.過程③中受精的實質(zhì)是雌雄原核融合D.過程③選擇原腸胚進行胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物根尖示意圖，其中a、b、c表示不同部位的細胞，①、②、③表示生理過程，下列說法正確的是（ ）

A.②過程之后細胞體積增大，與之前的細胞相比，與外界進行物質(zhì)交換的能力變強

B.a、b、c細胞中的核酸均相同，蛋白質(zhì)的種類不完全相同

C.①過程為細胞分裂，②、③過程為細胞分化

D.①、②、③中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技小組研究不同濃度NaCl對大豆種子萌發(fā)中α-淀粉酶活力的影響，實驗中以蒸餾水為對照組。實驗中先用不同濃度NaCl及清水處理大豆種子，而后對各組萌發(fā)種子進行研磨提取α-淀粉酶并測定其活力，實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.隨NaCl濃度增加和萌發(fā)時間延長，大豆種子內(nèi)α-淀粉酶的活力均不斷降低

B.據(jù)圖可知，150 mmol/L NaCl濃度下α-淀粉酶提供的活化能比其他NaCl濃度下少

C.測定大豆種子α-淀粉酶活力時，對照組第3天中α-淀粉酶催化產(chǎn)生的蔗糖最多

D.NaCl濃度脅迫下大豆種子α-淀粉酶活力變化可能與種子滲透吸水被抑制有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人感染病毒后可引起發(fā)熱，下圖是發(fā)熱機理的一種假說，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.機體可通過皮膚毛細血管舒張的方式散熱

B.人體發(fā)燒，體溫持續(xù)39 ℃時產(chǎn)熱量大于散熱量

C.若同種病毒第二次入侵，產(chǎn)生的癥狀可能較輕

D.利用此原理制備藥物使調(diào)定點下降，可使高燒患者體溫恢復(fù)到正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是人體免疫過程示意圖，其中a、b和c代表細胞，①和②表示過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.a細胞形成b、c細胞時需要抗原和淋巴因子的刺激

B.b不能識別抗原，每個b細胞能產(chǎn)生多種抗體

C.c細胞能特異性識別抗原，參與二次免疫

D.過程①表示細胞增殖，過程②表示細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的是GLUT4，其作用機理如下圖所示。GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細胞對葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運量。下列推斷錯誤的是

A. GLUT1～3轉(zhuǎn)運的葡萄糖，可保證細胞生命活動的基本能量需要

B. 當胰島素與蛋白M結(jié)合之后，可以提高細胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力

C. 葡萄糖經(jīng)GLUT4進入細胞后可用于合成糖原也可轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

D. 若信號轉(zhuǎn)導(dǎo)出現(xiàn)障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細胞膜的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個家系，黑色為遺傳病患者，白色為正常人或攜帶者，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A.可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者

D.家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的概率是25%

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