【題目】關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B.被35S標(biāo)記的噬菌體不能接種在含35S的培養(yǎng)基中直接獲得
C.實(shí)驗(yàn)中采用攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的生命活動(dòng)受許多因素的調(diào)節(jié),如酶,溫度,激素等,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 激素都是與靶細(xì)胞膜外的特異性受體結(jié)合來(lái)傳遞信息的
B. 對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)講,酶的種類和數(shù)量始終不會(huì)發(fā)生變化
C. 神經(jīng)遞質(zhì)NO的釋放實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D. 甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng),但是不會(huì)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ,其中樞位于 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是 。
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中 。
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖,并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出血漿中胰島素濃度(μU·mL-1)變化趨勢(shì)的曲線圖。
時(shí)間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg·mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
(4)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生
(抗體1/抗體2)消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò) 治療。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子,為探究生長(zhǎng)抑素對(duì)促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響,有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行了不同處理,測(cè)定其血漿中TSH水平,結(jié)果如圖所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題(注:急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長(zhǎng)抑素的分泌;TRH為促甲狀腺激素釋放激素):
(1)下丘腦分泌的生長(zhǎng)抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。
(2)給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后,志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后,受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加。
(3)處理組與對(duì)照組相比,說(shuō)明生長(zhǎng)抑素分子可 (填“抑制”或“促進(jìn)”)TSH的分泌。處理組1和處理組2相比,得出的結(jié)論是 。
(4)設(shè)置處理組3的目的是探究 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]__________、[5]__________。
(2)從圖中可以看出連接堿基對(duì)的[7]是__________,組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成__________結(jié)構(gòu)。
(3)若親代DNA分子中A+T占35%,則子代DNA分子中C+G占__________;若讓含14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n次,含14N和15N的DNA分子占總DNA分子數(shù)的比例為__________,這說(shuō)明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明的手不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,并對(duì)媽媽說(shuō)手指疼。下圖為相關(guān)反射弧示意圖(黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑤表示神經(jīng)纖維)。下列說(shuō)法正確的是
A.當(dāng)興奮傳到②的突觸后膜時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.圖中①是傳入神經(jīng)元,③④是傳出神經(jīng)元,在反射發(fā)生過(guò)程中,均能檢測(cè)到神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C.小明感覺(jué)疼痛,其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為①②⑤
D.小明對(duì)媽媽說(shuō)手指疼,該過(guò)程中一定有大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的韋尼克區(qū)參與調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料依次是( )
①甘蔗的莖、谟筒俗选、刍ㄉN子 ④梨、萏鸩说膲K根、薅?jié){
A. ④②⑥ B. ⑤②⑥ C. ①②⑥ D. ④③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)人體細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是________。
(2)已知過(guò)程②的鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________。
(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是________。
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A為兩個(gè)滲透裝置,溶液a、b為不同濃度的同種溶液(葡萄糖分子可以通過(guò)半透膜,但蔗糖分子不能,且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 如果a、b是蔗糖溶液,則過(guò)一段時(shí)間裝置1中的液面高于裝置2
B. 如果a、b是葡萄糖溶液,則滲透作用達(dá)到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面—樣高
C. 圖B中的細(xì)胞可能在吸水也可能在失水
D. 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層
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