【題目】某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是___(2分)(寫出兩種)。
(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是________。B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場所有_______________________。
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克)。則b與a的差值所代表的是_____________________(2分)。
(4)在一定的條件下,可用圖丁所示裝置來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是________,自變量是________。
【答案】光照強(qiáng)度、CO2濃度 F 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量 單位時(shí)間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量 光照強(qiáng)度
【解析】
本題旨在考查植物的呼吸作用與光合作用的過程、影響因素等,意在考查學(xué)生分析及綜合運(yùn)用知識(shí)解答問題、對圖形信息的提取分析能力。
分析圖甲:單株光合強(qiáng)度隨著種植密度的增大而下降,可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)由于種植密度過大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,限制單株光合強(qiáng)度的外界因素可能是光照強(qiáng)度、CO2濃度、礦質(zhì)營養(yǎng)等。
分析圖乙:AB段和EF段大棚內(nèi)CO2濃度上升,分別表示在凌晨0時(shí)至6時(shí)和晚上18時(shí)至24時(shí),植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;B點(diǎn)時(shí)經(jīng)過晚上的呼吸作用,在此時(shí)光合作用和呼吸作用相等,此時(shí)為一晝夜中有機(jī)物積累最少。B點(diǎn)之后,大棚的CO2濃度開始下降,說明BF段,棚內(nèi)植株光合作用的強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。經(jīng)過白天的光合作用,在拐點(diǎn)F時(shí)光合作用和呼吸作用又相等,該點(diǎn)有機(jī)物積累最多。
分析丙圖:照光與不照光部分的生理過程中的差別是光合作用是否進(jìn)行,故右b=(總光合作用-呼吸作用)、左a=呼吸作用。
分析丁圖:由圖可知自變量是燈泡與裝置的距離(光照強(qiáng)度對光合作用的影響),因變量是單位時(shí)間上浮圓葉片的數(shù)量(浮起相同圓葉片所需時(shí)間),而影響光合作用強(qiáng)度的其他因素(如溫度、清水的量、CO2的含量等)都是無關(guān)變量。
(1)由圖甲單株光合強(qiáng)度隨著種植密度的增大而下降可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度較低可能是由于種植密度過大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差;故Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度、礦質(zhì)營養(yǎng)等。
(2)一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是F,經(jīng)過白天的光合作用,在此時(shí)光合作用和呼吸作用又相等,該點(diǎn)有機(jī)物積累最多。B點(diǎn)時(shí)經(jīng)過晚上的呼吸作用,在此時(shí)光合作用和呼吸作用相等, 所以B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。
(3)照光與不照光部分的生理過程中的差別是光合作用是否進(jìn)行,故右b=(總光合作用-呼吸作用)、左a=呼吸作用,則b-a=(總光合作用-呼吸作用)-(呼吸作用)=總光合作用即為12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量。
(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度(臺(tái)燈與燒杯的距離表示光照的強(qiáng)弱),因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)——上浮葉片的數(shù)量(剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)圓形葉片因抽氣而下沉,光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣可使葉片上浮,上浮的數(shù)量可代表光合速率的大。。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶
B. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖
C. 每個(gè)月采集蘋果制備樣液,用斐林試劑檢測,則10月的樣液磚紅色最深
D. 圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變小
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【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗(yàn),結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光時(shí)間為上午7:00-10:00,溫度適宜。
下列敘述正確的是
A. 給植株補(bǔ)充580nm光源,對該植株的生長有促進(jìn)作用
B. 若680nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加,則光飽和點(diǎn)將下降
C. 若450nm補(bǔ)光組在9:00時(shí)突然停止補(bǔ)光,則植株釋放的O2量增大
D. 當(dāng)對照組和450nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都達(dá)到6μmol·m-2·s-1時(shí),450nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對照組少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白,ATP合成酶能將H+勢能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能。科學(xué)家分別將細(xì)菌紫膜質(zhì)和ATP合成酶重組到脂質(zhì)體(一種由磷脂雙分子層組成的人工膜)上,在光照條件下,觀察到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸
B. ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C. ATP合成酶既具有催化作用也具有運(yùn)輸作用
D. 破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響
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【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上__________的數(shù)量,有利于細(xì)胞對葡萄糖等物質(zhì)的吸收。
(2)膜蛋白B的功能是_________;蛋白質(zhì)除了膜蛋白B的功能外,還有_________、________、________以及組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等功能。
(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)耐緩交鞠嗤F(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時(shí),放射性同位素在相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是____________ (用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。
(4)該細(xì)胞_____(是/不是)制備細(xì)胞膜的最佳材料,原因是:____________________。
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【題目】用車前草花葉病毒(HRV)的RNA與煙草花葉病毒(TMV)的蛋白質(zhì)外殼組成重組病毒,用該病毒去感染車前草,則( )
A.車前草出現(xiàn)病斑,在車前草細(xì)胞中檢測到HRV
B.車前草不出現(xiàn)病斑
C.車前草出現(xiàn)病斑,在車前草細(xì)胞中檢測到TMV
D.車前草出現(xiàn)病斑,在車前草中檢測到HRV的RNA與TMV的蛋白質(zhì)外殼
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【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是
A. D點(diǎn)時(shí)植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
B. D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)
C. H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)
D. CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
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【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中的最常用的技術(shù)手段之一。主要是利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,設(shè)定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其數(shù)量大大增加。 下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物—對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。請分析回答下列問題。
(1)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是______________________。
(2)⑤的菌落中大部分是降解____________微生物。設(shè)置⑥的目的是_________________。
(3)⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法,將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是:接種環(huán)要____________滅菌,待其__________后,再挑取菌落接種到試管中,并塞好棉塞,操作完成后需將接種環(huán)在火焰上灼燒,目的是_______________________。
(4)有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以___________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基。
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