【題目】如圖所示為信號刺激某人下丘腦所引起激素I和Ⅱ分泌并作用于靶細胞的示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.激素Ⅰ和Ⅱ作用的靶細胞不同，根本原因是靶細胞內(nèi)的基因種類不同

B.若激素Ⅰ具有促進靶細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的作用，則激素Ⅰ是胰島素

C.若激素Ⅱ作用的靶細胞是腎小管細胞，則該激素能通過水通道蛋白進入靶細胞中

D.從信號刺激到激素Ⅰ和激素Ⅱ發(fā)揮作用的過程中，只存在體液調(diào)節(jié)不存在神經(jīng)調(diào)節(jié)

【答案】B

【解析】

圖中顯示下丘腦通過神經(jīng)控制胰島細胞來調(diào)控血糖的濃度和下丘腦分泌激素控制其他腺體分泌激素，下丘腦是體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的樞紐。

A、同一個體不同細胞中的基因是相同的，不同激素作用的靶細胞不同，根本原因是各種靶細胞內(nèi)基因的選擇性表達，A錯誤；

B、胰島素的生理作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，B正確；

C、激素Ⅱ作用的靶細胞是腎小管細胞，則激素Ⅱ是抗利尿激素，該激素能促進水通道蛋白的開啟，但不能通過水通道蛋白進入靶細胞，C錯誤；

D、從信號刺激神經(jīng)細胞使其釋放神經(jīng)遞質(zhì)，再到激素Ⅰ和Ⅱ的分泌，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】NAA是一種生長素類似物某實驗小組通過根和芽的生長情況研究NAA的生理作用，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.上圖所示結(jié)果是NAA在植物體內(nèi)對相關(guān)基因的表達進行調(diào)節(jié)導(dǎo)致的

B.實驗中NAA濃度與根和芽生長的關(guān)系都表現(xiàn)為兩重性

C.促進芽生長的所有NAA濃度都能對根表現(xiàn)為促進作用

D.要確定最適濃度需要再做進一步的實驗已做實驗稱為預(yù)實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞內(nèi)的生理過程示意圖。下列敘述與該 圖相符的是

A.過程①在細胞核中進行，過程②在細胞質(zhì)中進行

B.a鏈以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來，兩者長度相等

C.a鏈通過翻譯過程得到的多肽鏈，可以形成不同的 蛋白質(zhì)

D.a鏈上不同的核糖體合成的多肽不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型，研究人員以某一種矮生南瓜突變體為實驗材料，進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是

A.計算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度

B.1. 5mmol/L赤霉素對正常南瓜的促進作用約為5μmol/L生長素的兩倍

C.赤霉素和生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性

D.實驗結(jié)果表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，請分析回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a~d）所示。

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置順序：______________________（用箭頭和圖中序號表示）；無氧條件下的裝置順序：_______________________（用箭頭和圖中序號表示）。

②裝置中c瓶的作用是____________________________________________________,b瓶中澄清的石灰水還可用_________________________________代替。

③在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細胞呼吸方式的外界因素主要是___________。

（2）乙興趣小組利用圖II所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細胞呼吸方式。

①要想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為III）如何設(shè)計？_______________________________________________________________

②若裝置II中紅色液滴向左移動，裝置III中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是______________________。

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究了不同濃度的脫落酸（ABA）和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長的影響結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.同一青霉素濃度對應(yīng)的各組實驗中，自變量為ABA濃度

B.ABA對小麥胚芽鞘的伸長有抑制作用且濃度越高抑制作用越強

C.研究不同濃度青霉素對切段伸長的影響時，要以脫落酸組作對照

D.青霉素和ABA對小麥胚芽鞘的伸長的影響表現(xiàn)為相互拮抗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獨腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內(nèi)酯類似物GR24和生長素類似物NAA對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進行了以下實驗，結(jié)果如下。

（1）生長素是由植物體______（填寫產(chǎn)生部位）產(chǎn)生的，合成它的前體物是_______。

（2）科研人員切下帶有側(cè)枝的主莖后浸泡在蒸餾水中的目的是減少______. ，如圖1所示，對主莖（非成熟組織）處理時，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基______（填“A”或“B”）。

（3）利用圖1裝置，分別做了四組實驗，結(jié)果如圖2. 實驗結(jié)果表明：單獨使用GR24對側(cè)枝生長幾乎不起作用；單獨使用NAA對側(cè)枝生長起著_______作用。綜合圖2的結(jié)果，GR24影響側(cè)枝生長的作用機制是_________________。

（4）依據(jù)圖2的結(jié)果，科研人員提出一個假設(shè)：生長素沿主莖運輸時，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外（主莖）運輸。為驗證該假設(shè)，仍采用圖1的切段進行實驗。請在下表的①②中填寫相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實驗方案。

組別

處理

檢測

實驗組

在主莖上端

施加NAA

在側(cè)芽處

施加①

在固體培養(yǎng)基中

施加②'

主莖下端

放射性的含量

對照組

同上

同上

在固體培養(yǎng)基中

不加②

①______________； ②_______________。若檢測結(jié)果為___________________，則支持科研人員提出的假設(shè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究干旱和溫度對某植株的光合作用和呼吸作用的影響，科學(xué)家將生長狀況相同的該植物幼苗分別在三種環(huán)境下先用適宜的光照射12小時，隨后進行12小時的黑暗處理，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖下列敘述正確的是

A.干旱對呼吸作用的影響大于溫度對其影響

B.溫度對光合作用的影響大于干旱對其影響

C.15℃時，輕度干旱對植物凈光合速率幾乎無影響

D.35℃、土壤含水量為20％時，植物不合成有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A.饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會升高

B.腎小管細胞和下丘腦神經(jīng)分泌細胞能夠選擇性表達抗利尿激素受體基因

C.寒冷環(huán)境下機體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境

D.漿細胞能夠特異性識別抗原

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同步練習(xí)冊答案