6．某實(shí)驗(yàn)小組利用過(guò)氧化氫做了如下實(shí)驗(yàn)，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
步驟試管編號(hào)及組別
abcde
加入試劑2mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL H2O
處理措施90℃水浴加熱2滴FeCl3溶液，常溫2滴肝臟研磨液，常溫2滴煮熟的肝臟研磨液，常溫2滴肝臟研磨液，常溫
氣泡多少多較多最多無(wú)無(wú)
A．a組和c 組對(duì)照，說(shuō)明酶具有催化作用
B．b組和c組對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性和專(zhuān)一性
C．c組和d組對(duì)照，說(shuō)明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D．c組和c組對(duì)照，可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)置應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則，表格中b、c對(duì)照，自變量是催化劑的種類(lèi)，加入肝臟研磨液中含有過(guò)氧化氫酶，產(chǎn)生的氣泡多，說(shuō)明酶的催化作用具有高效性；c、d對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的自變量是過(guò)氧化氫酶是否經(jīng)過(guò)高溫處理，d組實(shí)驗(yàn)加熱煮沸后，高溫使酶失去活性，因此沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明酶的活性受溫度影響；c、e對(duì)照說(shuō)明氣泡產(chǎn)生是由于過(guò)氧化氫分解，肝臟研磨液自身不能產(chǎn)生氣泡．

解答 解：A、a組高溫也會(huì)加快過(guò)氧化氫的分解速度，不能與c組對(duì)照說(shuō)明酶具有催化作用，A錯(cuò)誤；
B、由分析可知，b、c組對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性，但不能說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性，B錯(cuò)誤；
C、c、d組對(duì)照，說(shuō)明酶的活性受溫度影響，高溫會(huì)使酶失去活性，不能確定是否是由于空間結(jié)構(gòu)改變引起，C錯(cuò)誤；
D、c、e的自變量是否含有過(guò)氧化氫，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣泡來(lái)自過(guò)氧化氫分解，排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則與單一變量的原則，旨在考查學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量并獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面關(guān)于遺傳因子組成和表現(xiàn)型的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同
B．遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．在相同環(huán)境中，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
D．在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無(wú)氧呼吸不計(jì)）：
步驟一：摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開(kāi)大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm
的小圓形葉片30片；
步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時(shí)葉片全部沉在水底；
步驟三：取3個(gè)小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后備放人10片小圓形葉片；
步驟四：分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照，觀(guān)察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量．
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率（強(qiáng)度）的影響．
（2）將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強(qiáng)度．光合作用強(qiáng)度是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類(lèi)的數(shù)量．在實(shí)際生產(chǎn)中除了可通過(guò)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來(lái)增加產(chǎn)量外，還可以通過(guò)適當(dāng)提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當(dāng)提高溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　�。�
A．植物激素均具有兩重性和極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
B．植物激素只有進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C．同一植物細(xì)胞上可能含有多種激素的受體
D．植物激素是一類(lèi)微量、高效的有機(jī)物，能直接參與細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某制藥廠(chǎng)根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若細(xì)胞A是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的B細(xì)胞或漿細(xì)胞細(xì)胞，A、B到C的過(guò)程中常用與植物細(xì)胞融合相同的首都，不同的手段是滅活的病毒．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類(lèi)型的C細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．細(xì)胞D的名稱(chēng)是雜交瘤細(xì)胞．
（3）動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同，例如：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等．為了使合成培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)更全面，通常需要加入血清或血漿．細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有CO2和O2，CO2主要作用是維持培養(yǎng)液PH．
（5）請(qǐng)說(shuō)明單克隆抗體的主要優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．家雞屈于鳥(niǎo)綱，是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對(duì)等位基因A、a決定，具有相對(duì)性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛，說(shuō)明花色羽毛是由顯性基因決定；若A和a所在染色體部分缺失（用“°”表示），則卵細(xì)胞不育但精子可育，現(xiàn)有基因型為A°a的雌雞和雄雞交配，子代的表現(xiàn)型及比例為花色羽毛：白色羽毛=1：1．
（2）家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對(duì)等位基因$\frac{D}b3jhndr$控制，且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知A基因決定有色素合成，a基因決定無(wú)色素合成；D基因抑制A基因的表達(dá)，d基因不影響A和a基因表達(dá)．現(xiàn)將一種白羽來(lái)航雞（AADD）若干只與另一種白羽溫德雞（aadd）若干只作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaDd、白色羽毛，讓F1雌、雄個(gè)體互相交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為$\frac{3}{13}$，
F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為AAdd或Aadd．
（3）控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同常染色體上，且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿．現(xiàn)有一只雜合體長(zhǎng)腿雄雞，但不知有幾對(duì)基因雜合，現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交，預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿：短腿=1：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合；
②若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿：短腿=3：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合；
③若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿：短腿=7：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某二倍體兩性花（同一朵花中既著生有雌蕊，又著生有雄蕊）植物寬葉（Y）對(duì)窄葉（y）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性，這兩對(duì)基因都在2號(hào)染色體上．

（1）基因Y、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．若基因Y的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC突變?yōu)閁UC．正常情況下，基因Y在細(xì)胞中最多有4個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈位于b（填“a”或“b”）鏈中．
（2）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，探究該植物R基因序列有多種變異，這體現(xiàn)了基因突變的多方向性（或不定向性）特點(diǎn)，R基因的突變不一定（填“一定”或“不一定”）會(huì)導(dǎo)致花色變異，原因是一個(gè)氨基酸可以對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子，該機(jī)制的意義是降低突變的多害性．
（3）基因Y、y和基因R、r的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，若有已知基因型為YYRR、yyrr、YyRr的該植物種子若干，則驗(yàn)證前述觀(guān)點(diǎn)最簡(jiǎn)便的方法是取基因型為YyRr的種子種植，待其開(kāi)花后讓其自交，收獲植株上所結(jié)種子再種植，觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型的種類(lèi)及比例即可．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為在適宜且恒定的溫度條件下，某經(jīng)濟(jì)作物凈光合速率與CO2濃度關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體．凈光合速率穩(wěn)定時(shí)，葉綠體基質(zhì)中C3的含量大于C5（大于、等于、小于）．
（2）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下，該植物的凈光合速率為0．
（3）當(dāng)CO2濃度為b時(shí)，低光強(qiáng)下，該植物光合作用吸收的CO2量大于（大于、等于、小于） 呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（4）CO2濃度達(dá)到c后，繼續(xù)增加CO2濃度，在中光強(qiáng)下 O2制造速率將不變 （不變、升高、降低）．
（5）據(jù)圖可推測(cè)，影響該種經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)、CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有人用不同劑量（A-60、A-70、A-80）的鏈脲佐菌素 （STZ）檸檬酸緩沖液注射到空腹的樹(shù)齣（一種靈長(zhǎng)動(dòng)物的近親）腹腔內(nèi)，每天測(cè)量血糖值，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量有STZ劑量及測(cè)量時(shí)間，A-con組應(yīng)用等量的檸檬酸緩沖液處理．
（2）該實(shí)驗(yàn)可知STZ能升高血糖或誘導(dǎo)糖尿病的發(fā)生．
（3）若從注射過(guò)STZ的樹(shù)齣體內(nèi)提取血清并注射到正常樹(shù)齣體內(nèi)，一段時(shí)間后給該正常樹(shù)齣體內(nèi)注射STZ，結(jié)果是血糖含量不變 （升高、降低、不變）．
（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，某動(dòng)物成熟脂肪細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生一種痩素的激素，由外周傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可發(fā)出脂肪儲(chǔ)存飽和信號(hào)，進(jìn)而降低體重、穩(wěn)定血糖．由此推測(cè)痩素的作用機(jī)理應(yīng)該是抑制食欲，減少脂質(zhì)的生成，增加血糖的氧化分解（或能量消耗），從而增加胰島細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性．

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