11.家雞屈于鳥綱,是由原雞長期馴化而來.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對等位基因A、a決定,具有相對性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛,說明花色羽毛是由顯性基因決定;若A和a所在染色體部分缺失(用“°”表示),則卵細(xì)胞不育但精子可育,現(xiàn)有基因型為A°a的雌雞和雄雞交配,子代的表現(xiàn)型及比例為花色羽毛:白色羽毛=1:1.
(2)家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對等位基因$\frac{D}zjy5zti$控制,且兩對等位基因獨(dú)立遺傳.已知A基因決定有色素合成,a基因決定無色素合成;D基因抑制A基因的表達(dá),d基因不影響A和a基因表達(dá).現(xiàn)將一種白羽來航雞(AADD)若干只與另一種白羽溫德雞(aadd)若干只作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaDd、白色羽毛,讓F1雌、雄個(gè)體互相交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為$\frac{3}{13}$,
F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為AAdd或Aadd.
(3)控制家雞腿長度的多對等位基因分別位于不同常染色體上,且只要有一個(gè)顯性基因即為長腿.現(xiàn)有一只雜合體長腿雄雞,但不知有幾對基因雜合,現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測交,預(yù)測測交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若測交后代中長腿:短腿=1:1,說明控制長腿的基因有一對雜合;
②若測交后代中長腿:短腿=3:1,說明控制長腿的基因有兩對雜合;
③若測交后代中長腿:短腿=7:1,說明控制長腿的基因有三對雜合.

分析 1、顯性性狀和隱性性狀的判斷方法:具有相對性狀的純合親本進(jìn)行雜交,子一代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀,顯性性狀由顯性基因控制;由于染色體片段缺失對雌雄個(gè)體產(chǎn)生的配子的活力影響不同,因此要先按照分離定律分別寫出雌雄個(gè)體產(chǎn)生的可育配子的基因型及比例關(guān)系,按照雌雄配子結(jié)合法,寫出子代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系.
2、由題意知,家雞的羽毛受A、a和D、d兩對等位基因控制,且兩對等位基因獨(dú)立遺傳,因此遵循自由組合定律,又知A基因決定有色素合成,a基因決定無色素合成;D基因抑制A基因的表達(dá),d基因不影響A和a基因表達(dá),因此白色羽毛的基因型是A_D_、aaD_、aadd,花色羽毛的基因型是A_dd.
3、由題意知,控制家雞腿長度的多對等位基因分別位于不同常染色體上,因此遵循自由組合定律,又知,只要有一個(gè)顯性基因即為長腿,因此短腿是隱性純合子,判斷雜合長腿基因中的雜合對數(shù),可以通過演繹推理的方法進(jìn)行解答.

解答 解:(1)具有相對性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛,說明花色羽毛對白色羽毛是顯性;基因型為A0a的雌雞產(chǎn)生的可育卵細(xì)胞的基因型是a,基因型為A0a的雄雞產(chǎn)生的可育精子的基因型是A0:a=1:1,因此基因型為A0a的雌雞和雄雞交配,子代的表現(xiàn)型及比例為花色羽毛(A0a):白色羽毛(aa)=1:1.
(2)AADD與aadd雜交.子一代的基因型是AaDd,由于D抑制A的表達(dá),因此表現(xiàn)為白羽;AaDd與AaDd交配,子二代的基因型及比例是A_D_:A_dd:aaD_:aadd=9:3:3:1,其中A_D_、aaD_、aadd表現(xiàn)為白羽,能穩(wěn)定遺傳的基因型是AADD、aaDD、aadd,占$\frac{3}{13}$.F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為 AAdd或Aadd.
(3)①如果控制長腿的基因有一對雜合,產(chǎn)生兩種類型的配子,比例是1:1,則該雄雞與多只短腿的雌雞測交,子代長腿雞:短腿雞=1:1.
②如果控制長腿的基因有兩對雜合,產(chǎn)生四種類型的配子,比例是1:1:1:1,則該雄雞與多只短腿的雌雞測交,子代長腿雞:短腿雞=3:1.
③如果控制長腿的基因有三對雜合,產(chǎn)生8種類型的配子,比例是1:1:1:1:1:1:1:1,則該雄雞與多只短腿的雌雞測交,子代長腿雞:短腿雞=7:1.
故答案為:
(1)顯性   花色羽毛:白色羽毛=1:1
(2)AaDd、白色羽毛     $\frac{3}{13}$    AAdd或Aadd
(3)①長腿:短腿=1:1
②長腿:短腿=3:1
③長腿:短腿=7:1

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決遺傳學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖甲表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,圖乙為中心法則.①→⑤表示生理過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中的核糖體在該mRNA上的移動(dòng)方向是從左向右
B.在病毒體內(nèi)不會(huì)發(fā)生圖乙中的④⑤
C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.Ⅰ.從世界上第一位“試管嬰兒”誕生,至今全球試管嬰兒數(shù)量已達(dá)到400萬.從克隆羊“多利”誕生,至今已成功克隆了多種動(dòng)物.請分析回答試管嬰兒與克隆技術(shù)的有關(guān)問題:
(1)培育試管嬰兒時(shí),可通過給母體注射促性腺激素增加排卵數(shù)量,從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行獲能處理,才能完成受精作用.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶.(填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎,叫做桑椹胚,可用于胚胎移植.
(3)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題.我國不反對治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.
(4)克隆動(dòng)物時(shí),將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵母細(xì)胞中,由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙,則個(gè)體丙的基因來源于甲個(gè)體(體細(xì)胞)的核基因和乙個(gè)體(卵母細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因.
Ⅱ.在某水域的生態(tài)治理中相繼引種了浮水植物、沉水植物共計(jì)10余種,一段時(shí)間后在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群體,結(jié)果試驗(yàn)區(qū)總氮量僅為試驗(yàn)區(qū)外的五分之一,有效地改善了水質(zhì).
(1)此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理除了協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外,還包括物質(zhì)循環(huán)再生原理(或物種多樣性原理).
(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳、泡菜和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問題:
(1)民間制作腐乳不需要(填“需要”或“不需要”)滅菌,發(fā)酵好的豆腐上布滿菌落,這些菌落不屬于(填“屬于”或“不屬于”)同一物種.豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多(填“減少”或“增多”),普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳.
(2)制作泡菜時(shí)所用鹽水需煮沸,其目的是消滅雜菌.為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液是為了增加乳酸菌含量.泡菜制作裝壇后向壇蓋邊沿水槽中注滿水,目的是保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境.日常生活中不宜多吃腌制蔬菜,要多吃新鮮蔬菜,研究表明,亞硝胺具有致癌作用,同時(shí)對生物具有致畸和致突變作用.
(3)酸奶制作過程中的發(fā)酵原理是(寫反應(yīng)式).該該發(fā)酵微生物的可遺傳變異來源主要是基因突變.含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素抑制乳酸菌生長甚至殺死乳酸菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某實(shí)驗(yàn)小組利用過氧化氫做了如下實(shí)驗(yàn),以下相關(guān)說法正確的是(  )
步驟試管編號及組別
abcde
加入試劑2mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL H2O
處理措施90℃水浴加熱2滴FeCl3溶液,常溫2滴肝臟研磨液,常溫2滴煮熟的肝臟研磨液,常溫2滴肝臟研磨液,常溫
氣泡多少較多最多
A.a組和c 組對照,說明酶具有催化作用
B.b組和c組對照,說明酶具有高效性和專一性
C.c組和d組對照,說明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D.c組和c組對照,可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種鳥的羽色受兩對相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a 基因在性染色體的非同源區(qū),B、b 基因在常染色體上,位置如圖甲所示;駻 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B 控制黃色物質(zhì)的合成,白色個(gè)體不含顯性基因,其遺傳機(jī)理如圖乙所示。圖丙為這種鳥一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖,請回答下列問題:

(1)圖甲所示個(gè)體產(chǎn)生的配子基因組成可能有__________。等位基因B 與b 的本質(zhì)區(qū)別在于___________ 不同。

(2)圖乙所示的基因控制生物性狀的方式是__________。據(jù)圖推測,藍(lán)色個(gè)體的基因型有_______種。

(3)2 號基因型為___________ , 4 號基因型為_____________。

(4)3 號與2 號交配生出7 號時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為___________。

(5)5 號為純合子的概率為______;若5 號與6 號交配,后代8 號為白色羽毛的概率為____。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組,通過實(shí)驗(yàn)探究花生種子萌發(fā)初期的呼吸方式并測定呼吸速率.具體的實(shí)驗(yàn)方案如下:

第一步:取萌發(fā)天數(shù)相同的花生種子若干,分別置于如上圖所示的測定裝置中,并編號甲、乙.
第二步:在相同且適宜的溫度下保存一段時(shí)間,測定甲裝置中紅色液滴左移的速率為m,測定乙裝置中紅色液滴右移的速率為n.
(1)請根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,這批萌發(fā)種子進(jìn)行的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,總呼吸速率可以表示為m+n,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
Ⅱ.將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測其有機(jī)物變化,得到如下數(shù)據(jù):

(2)據(jù)圖分析,當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時(shí),CO2固定速率最大,數(shù)值為9mg/h.如果晝夜恒溫,白天光照10小時(shí),圖中所示溫度中,從積累有機(jī)物角度分析,最適合花生生長的溫度是27℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,下列敘述不正確的是( 。
A.通過核孔能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換,但無法實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
B.胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞的核仁大、核孔數(shù)目多
C.染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D.核膜是雙層膜,其主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件  下,進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用.光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).具體過程如右圖所示.
(1)“光呼吸”與“有氧呼吸”相比較,它們的主要相同點(diǎn)是都消耗了氧氣,釋放出二氧化碳.請將兩者的區(qū)別填寫在以下表格中:
項(xiàng)目光呼吸細(xì)胞呼吸
反應(yīng)場所①葉綠體(基質(zhì))②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
反應(yīng)條件③光照光照與黑暗
(2)與過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解反應(yīng)相比,在作用特點(diǎn)上,Rubisco酶與過氧化氫酶這類酶有哪幾方面的差別?兩者催化的反應(yīng)類型不同;過氧化氫酶只催化過氧化氫的分解反應(yīng),Rubisco酶會(huì)隨著兩個(gè)底物比例不同,催化反應(yīng)向不同方向進(jìn)行
(3)在大棚種植蔬菜時(shí)可通過采取增施有機(jī)肥(填“延長光照時(shí)間”或“增施有機(jī)肥”或“降低溫度”)措施,降低“光呼吸”作用.
(4)“光呼吸”作用對于光合作用也有積極意義:當(dāng)CO2供應(yīng)不足時(shí),葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP,對葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP.

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