限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 |
分析 分析圖1:外源DNA上含有BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割序列位于目的基因上.
分析圖2:質(zhì)粒上BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割位點位于抗生素抗性基因上.
解答 解:(1)質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,不含游離的磷酸基團;外源DNA分子的每一條鏈都含有一個游離的磷酸基團,因此共含有2個游離的磷酸基團.
(2)DNA分子中,C與G之間有三個氫鍵,A與T之間有兩個氫鍵,所以C與G含量越多,DNA分子的熱穩(wěn)定性越高.由表中信息可知,SmaⅠ的識別序列為CCCGGG,酶切位點在C與G之間,因此插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將越高.
(3)用SmaⅠ酶切割外源DNA和質(zhì)粒時,會導(dǎo)致目的基因與抗性基因被破壞,因此不能用SmaⅠ構(gòu)建重組質(zhì)粒.
(4)若只使用EcoR切割目的基因和外源DNA,則除了含目的基因的片段和質(zhì)粒連接外,質(zhì)粒和含目的基因的片段可能會自身連接而環(huán)化.
(5)將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素基因的作用是鑒別和篩選含有目的基因的細胞.
(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測.
故答案為:
(1)0、2
(2)高
(3)SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(4)質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化
(5)DNA連接
(6)鑒別和篩選含有目的基因的細胞
(7)蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)
點評 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,重點是限制酶和DNA連接酶,要求考生認真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果,再運用所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莢膜 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 多糖 | D. | S型細菌的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端 | |
B. | 該過程涉及基因工程和動物細胞融合技術(shù) | |
C. | 若供體DNA提供了prG基因(無限增殖調(diào)控基因),則該過程中的Ⅱ是已免疫的B淋巴細胞 | |
D. | 通過檢測和篩選得到的Ⅲ細胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的黃身基因、白眼基因、截翅基因和棒眼基因之間不存在等位基因 | |
B. | 基因R中一條鏈上C+G=56%,能確定基因R中T的含量 | |
C. | 圖2中過程Ⅰ是在細胞核中進行,過程Ⅱ是在細胞質(zhì)中進行 | |
D. | 翻譯過程中,mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相應(yīng)的反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常受血者有相應(yīng)抗體與異體同血型紅細胞結(jié)合 | |
B. | 正常受血者的T細胞會啟動對異體紅細胞的細胞免疫 | |
C. | 正常受血者的T細胞會識別異體全血中免疫細胞的MHC分子并啟動細胞免疫 | |
D. | 接受異體“全血”輸入后,正常人比免疫缺陷患者更易并發(fā)“移植物抗宿主病” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 項目 | 對照 | T1 | T2 | T3 | T4 |
葉綠素a(mg•g-1) | 1.35 | 1.49 | 1.54 | 1.70 | 1.54 |
葉綠素b(mg•g-1) | 0.37 | 0.41 | 0.47 | 0.43 | 0.41 |
凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 6.20 | 5.68 | 5.06 | 3.66 | 2.88 |
氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2•s-1) | 0.182 | 0.164 | 0.147 | 0.138 | 0.110 |
胞間CO2濃度(mg•kg-1) | 242 | 234 | 240 | 252 | 290 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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