【題目】在一個(gè)較小的草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著以植物A為食的昆蟲(chóng)、以植物A和昆蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)、以鳥(niǎo)為食的猛禽等,且植物A具有生存優(yōu)勢(shì)。回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)根據(jù)題目給出的信息,構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng):___________。
(2)根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)分析,植物A具有生存優(yōu)勢(shì)是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的土壤中生活著硝化細(xì)菌和毛霉,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,二者分別屬于____________;鳥(niǎo)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,其流向?yàn)?/span>__________和_________,以及未被利用。
(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等),預(yù)測(cè)這種植物對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響:_______。
【答案】 生存斗爭(zhēng) 生產(chǎn)者和分解者 被分解者利用 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 大量繁殖導(dǎo)致本地物種減少,使該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性遭到破壞;(也可能與其他物種相互制約,成為其中的一個(gè)組分,增加了該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性)
【解析】
1、生物群落:
生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分 解者 | |
營(yíng)養(yǎng)方式 | 自養(yǎng) | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
主要生物 | 綠色植物 | 動(dòng)物 | 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌 |
地位 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
作用 | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所 | 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用 |
2、可以認(rèn)為,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量十分解者釋放的能量。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。
(1)根據(jù)題目給出的信息,構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng):。
(2)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,故植物A具有生存優(yōu)勢(shì)是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。
(3)硝化細(xì)菌能通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者;霉菌是腐生的真菌,屬于分解者;鳥(niǎo)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,一部分被分解者分解而釋放出來(lái),一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),還有一部分儲(chǔ)存在鳥(niǎo)體內(nèi)未被利用。
(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等),這種植物對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響為:大量繁殖導(dǎo)致本地物種減少,使生物的多樣性遭到破壞;也可能與其他植物相互制約,成為其中一個(gè)組分,增加了物種的多樣性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),下列敘述正確的是
A. ①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,③過(guò)程則發(fā)生在有絲分裂后期
B. ⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程,圖中賴氨酸的密碼子是UUU
C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同
D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程,線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從紅色莧菜根部取最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞,將其浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3 g.mL-l的KNO3溶液中制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像,圖乙表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)所取細(xì)胞不可以是莧菜根尖分生區(qū)細(xì)胞
B. 圖甲中細(xì)胞的狀態(tài)表明,細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 由于圖甲中的0具有全透性,Q處充滿了KN03溶液
D. 圖乙中曲線①可表示K+進(jìn)入莧菜細(xì)胞的方式,曲線②可表示水進(jìn)出莧菜細(xì)胞的方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金魚(yú)藻為水生草本植物,生命力較強(qiáng),適溫性較廣,常被用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)研究的材料.圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置,圖乙示金魚(yú)藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量(S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積).分析回答:
(1)圖甲裝置可用來(lái)探究_________(寫(xiě)出環(huán)境因素)對(duì)光合作用的影響,單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___(填“總光合速率”或“凈光合速率”)。
(2)圖乙中,c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_,f~g段上升的主要原因是_________。
(3)圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________(用字母表示)。
(4)圖乙中,若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變,一晝夜中有機(jī)物積累量為____________(用代數(shù)式表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖(a)表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程,圖(b)表示酵母菌在不同氧氣濃度環(huán)境下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖(a)過(guò)程①發(fā)生在_____________(填“缺氧”“氧氣充足”或“與氧濃度無(wú)關(guān)”)的條件下;過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞中某種細(xì)胞器的具體場(chǎng)所是__________。①~③中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是____________(填數(shù)字序號(hào))。
(2)圖(b)中乙曲線所代表的生理過(guò)程可用圖(a)中_____________(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程表示;氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式應(yīng)為_____________;甲方式中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中_____________;氧濃度為b時(shí),甲乙曲線的交點(diǎn)表示__________________________。此時(shí)若乙代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖,則甲代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為_____________mol。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘,并對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下圖。該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草,還有多種魚(yú)類、蟲(chóng)類,塘邊建有豬舍和蘑菇房。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉水植物形成了群落的_______結(jié)構(gòu)。
(2)建立人工生態(tài)系統(tǒng)必需遵循生態(tài)工程的基本原理,試從魚(yú)塘的環(huán)境承載力與放養(yǎng)魚(yú)類的種類分析,人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)遵循了____和____原理。改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多,食物網(wǎng)變復(fù)雜,提高了生態(tài)系統(tǒng)的______。寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的一條食物鏈____________。
(3)從人工栽培的鮮蘑菇中提取的多糖類,對(duì)白細(xì)胞減少癥、傳染性肝炎有明顯療效,但含量低,成本高,難以大量應(yīng)用,科學(xué)家通過(guò)基因工程解決了這一難題。他們?cè)讷@得該目的基因后,通過(guò)______技術(shù)對(duì)該基因進(jìn)行大量擴(kuò)增,再用_______酶、_______和____等作為基本工具,通過(guò)一定的手段構(gòu)建目的基因表達(dá)載體,并將其導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),實(shí)現(xiàn)了高效表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同光照強(qiáng)度下某植物葉片的O2釋放速率。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在光照強(qiáng)度為5klx和25klx時(shí),影響該植物光合速率的環(huán)境因素不同
B.在光照強(qiáng)度為5klx時(shí),光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等
C.在光照強(qiáng)度為15 klx時(shí),1 h光合作用產(chǎn)生的O2量為200 mL
D.在光照強(qiáng)度為15klx時(shí),該植物1h還需從外界吸收的CO2量為150mL
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示利用“果膠酶-酵母菌聯(lián)合固定凝膠珠”生產(chǎn)紅葡萄酒的部分過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)海藻酸鈉能作為固定載體的特點(diǎn)是___________,在聯(lián)合固定果膠酶和酵母菌之前,對(duì)海藻酸鈉所作的操作是_______________。
(2)關(guān)于果膠酶等蛋白質(zhì)一類的酶,我們可以分別用凝膠色譜法和_______法進(jìn)行分離純化以及純度鑒定;果膠酶在果汁生產(chǎn)中具有重要的作用,把果膠酶和酵母菌固定在一起生產(chǎn)紅葡萄酒的重要意義在于_______________________。
(3)果膠酶通常先與戊二醛交聯(lián),然后與活化的酵母菌一起用海藻酸鈉包埋固定,這是因?yàn)?/span>_______________________________。
(4)在初級(jí)發(fā)酵時(shí)一般溫度控制在_________,在發(fā)酵過(guò)程中,尤其要隨時(shí)監(jiān)控和調(diào)整發(fā)酵罐中的溫度和pH,使其在適宜的范圍內(nèi)波動(dòng),其主要目的是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)A型血友。ㄓ肂和b表示一對(duì)等位基因)患者家系圖如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該病有隔代遺傳傾向,屬于伴X染色體隱性遺傳病
B. 該致病基因在親代與子代間的傳遞只能由母親傳給其兒子
C. 該家族Ⅰ-1、Ⅰ-2個(gè)體的基因型分別為XBXb、XBY
D. Ⅲ-1的父母再生一個(gè)健康孩子的幾率是3/4
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