【題目】金魚藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來作為實驗研究的材料．圖甲表示對金魚藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）．分析回答：

（1）圖甲裝置可用來探究_________（寫出環(huán)境因素）對光合作用的影響，單位時間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___（填“總光合速率”或“凈光合速率”）。

（2）圖乙中，c點(diǎn)時產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_，f～g段上升的主要原因是_________。

（3）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________（用字母表示）。

（4）圖乙中，若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變，一晝夜中有機(jī)物積累量為____________（用代數(shù)式表示）。

【答案】溫度、光照 凈光合速率 葉綠體和線粒體 光照增強(qiáng) ad和eh S1+S3-S2

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析:圖甲裝置可以用來探究溫度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響.圖乙中可以表示白天有機(jī)物的積累量,可以表示夜間有機(jī)物的消耗量。

（1）影響光合作用的主要外因是光照、二氧化碳濃度、溫度，圖甲裝置中的二氧化碳濃度是保持基本穩(wěn)定,溫度、光照的不同會引起光合作用強(qiáng)度的改變，因此可以測定溫度、光照的變化對光合作用的影響，氧氣傳感器感受到的裝置內(nèi)氧氣含量的變化，能夠表示氧氣凈釋放量在單位時間內(nèi)的變化，測定的是凈光合作用的速率。

（2）c點(diǎn)時二氧化碳和光合作用同時存在，兩種生理過程均能產(chǎn)生還原劑氫，所以產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體；f~g段在上午，所以上升的主要原因是光照增強(qiáng)。

（3）當(dāng)葉綠體吸收二氧化碳的時候，說明植物體進(jìn)行光合作用，圖乙中ad和eh段有光照，有光合作用，所以圖乙中ad和eh段葉綠體吸收二氧化碳。

（4）圖乙中S1+S3可以表示白天有機(jī)物的積累量，S2可以表示夜間有機(jī)物的消耗量，所以一晝夜積累的有機(jī)物S1+S3-S2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)實驗中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題。

（1）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少_________個。

（2）如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細(xì)胞)，請據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)_____________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是___________(填字母)。

②圖中能進(jìn)行光合作用的是_______(填字母)，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是_________，A代表的生物代謝類型是____（a自養(yǎng)、b異養(yǎng)、c有自養(yǎng)也有異養(yǎng)）。（用括號內(nèi)的字母作答）

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是___________，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填字母)。

④圖中最有可能屬于病毒的是_____________，它是一種營________生活的生物。

⑤B含有葉綠素，此外還有___________(色素)，能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫______。C____________（是/不是）屬于生物。

（3）下面是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方，該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________，該配方中組成細(xì)胞的基本元素是___________________。如果用該培養(yǎng)液栽培番茄，該配方中明顯缺乏的微量元素是___________________________。

Ca(NO3)2

1.0 g

KCl

1.2 g

MgSO4

0.25 g

FeCl3

0.005 g

KH2PO4

0.25 g

H2O

1 000 mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.冬季來臨，自由水明顯減少是呼吸速率下降的原因之一

B.結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)

C.隨著氣溫和土壤溫度的下降，組織的含水量下降可能與根系的吸水量減少有關(guān)

D.隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種生物（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂的不同時期染色體與DNA含量的比值；圖乙表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像；圖丙表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中AB段產(chǎn)生的原因是___________，CD段發(fā)生于____________時期。

（2）圖乙中，處于圖甲中BC段的細(xì)胞中是________（填序號），①所示細(xì)胞分裂時期的前一時期，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是____________________________。

（3）圖乙中，含有同源染色體的細(xì)胞是__________（填序號），對應(yīng)于圖丙中B的細(xì)胞是____________。

（4）圖乙中，②細(xì)胞的名稱是____________，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_______。

（5）若①細(xì)胞的子細(xì)胞分化為某種功能專一的細(xì)胞，在此過程中不可能發(fā)生的是______

A． DNA序列發(fā)生改變 B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變

C．伴隨著物質(zhì)的合成 D．細(xì)胞數(shù)量增加

（6）如果該生物一次減數(shù)分裂時產(chǎn)生了基因組成為Ef的子細(xì)胞則與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的三個細(xì)胞的基因組成是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖實驗裝置中，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許水和單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是（ ）

A. 漏斗中液面開始時先上升，加酶后先上升后下降

B. 在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，有關(guān)說法錯誤的是

A. A→B過程中用到的原材料有4種，加入的引物有2種

B. A→B過程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞

D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程，其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個較小的草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著以植物A為食的昆蟲、以植物A和昆蟲為食的鳥、以鳥為食的猛禽等，且植物A具有生存優(yōu)勢�；卮鹣铝袉栴}：

(1)請根據(jù)題目給出的信息，構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：___________。

(2)根據(jù)自然選擇學(xué)說分析，植物A具有生存優(yōu)勢是通過_____實現(xiàn)的。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的土壤中生活著硝化細(xì)菌和毛霉，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，二者分別屬于____________；鳥用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，其流向為__________和_________，以及未被利用。

(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等)，預(yù)測這種植物對該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響：_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員測得某植物在不同溫度時向空氣中釋放02的速率（相同光照強(qiáng)度下）和細(xì)胞呼吸消耗的02速率，結(jié)果如圖所示。

回答下列問題：

（1）溫度主要通過影響相關(guān)酶的活性影響光合作用和呼吸作用速率，與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的

_____________中。進(jìn)行細(xì)胞呼吸時，在相關(guān)酶的作用下氧氣和___________（填中文名稱）結(jié)合生成水，與該過程有關(guān)的酶分布在___________上。

（2）在B、D兩點(diǎn)所對應(yīng)的溫度條件下，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的_____倍。

（3）C點(diǎn)所對應(yīng)的溫度___________（填“大于”“等于”或“小于”）該植物光合作用酶的最適溫度，判斷的依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，疫苗與佐劑S一起使用，可使機(jī)體的免疫應(yīng)答更強(qiáng)烈、持久。為揭示其機(jī)理，科研人員進(jìn)行了系列研究。

(1)如圖所示，接種疫苗后，疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被吞噬細(xì)胞通過_______的方式攝取形成吞噬小體。在R－G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給_______細(xì)胞，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R－G過多時，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被_______，免疫應(yīng)答受阻。

(2)研究者推測佐劑S通過影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成，進(jìn)而影響對疫苗的免疫應(yīng)答。為了探究該影響是促進(jìn)還是抑制，研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì)，一段時間后，測定四組小鼠抗體水平。

注：“+”表示注射，“-”表示不注射

測定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組，說明佐劑S可_______體內(nèi)物質(zhì)G的合成。

(3)綜合上述研究，推測佐劑S的使用有利于吞噬細(xì)胞對抗原的__________，從而促進(jìn)T細(xì)胞的活化，加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。

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