【題目】已知谷氨酸的分子式是C5H9NO4，那么該氨基酸的R基是

A. —C2H4NO2 B. —C3H5O2 C. —C4H6O2 D. —C4H5O2

【答案】B

【解析】根據(jù)氨基酸的通式可以得出，氨基酸的分子式是R-C2H4O2N，已知谷氨酸的分子式是C5H9NO4，減去C2H4O2N，所以R基團(tuán)是-C3H5O2，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉-鉀泵是一種專一性的載體蛋白，該蛋白既可催化ATP水解又能促進(jìn)Na+、K+的轉(zhuǎn)運(yùn)。 每消耗1 mmol ATP能將3 mmol的Na+泵出細(xì)胞，將2 mmol K+泵入細(xì)胞內(nèi)。下圖為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，依據(jù)此圖做出的判斷錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵具有運(yùn)輸和催化的功能

B. 細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流不消耗ATP

C. 鈉-鉀泵持續(xù)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程會(huì)導(dǎo)致ADP的大量積累

D. 鈉-鉀泵的存在說(shuō)明載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體囊性纖維病致病基因控制異�？缒さ鞍缀铣蛇^(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①是_____________，此過(guò)程需要___________________作為原料，②過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是_____________。此過(guò)程中，_____________識(shí)別并攜帶氨基酸，將多肽鏈中氨基酸序列與物質(zhì)b上的核苷酸序列聯(lián)系起來(lái)。

（2）過(guò)程1和2都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，②中是否存在堿基對(duì)A-T________(是/否）。

（3）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)b中的堿基序列為___________________。

（4）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制__________直接控制生物體的性狀。

（5）致病基因產(chǎn)生的根本原因是___________。在細(xì)胞中物質(zhì)b結(jié)合多個(gè)核糖體所合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是否相同？________（是/否）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，下列關(guān)于細(xì)胞共性的說(shuō)法不正確的是

A. 都有磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞膜 B. 都在DNA分子中儲(chǔ)存遺傳信息

C. 都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 D. 都能通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為垂體與甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖。分析圖示信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下列敘述正確的是

A. 甲狀腺細(xì)胞有激素B的受體，而垂體細(xì)胞沒(méi)有激素A的受體

B. 激素A能促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，但不能促進(jìn)使激素B合成增加

C. 激素A和激素B都可通過(guò)體液定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞

D. 垂體是人的主要內(nèi)分泌腺，可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是（ ）

A. 高爾基體和液泡B. 葉綠體和線粒體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D. 核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的敘述，不正確的是（ ）

A. 若產(chǎn)生等量的CO2，則酵母菌有氧呼吸過(guò)程占優(yōu)

B. 在有氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體

C. 在無(wú)氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下均可產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)尿液形成與排出的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體尿液的形成和排出離不開(kāi)______________調(diào)節(jié)。

（2）下丘腦的“刺激”來(lái)自細(xì)胞外液中__________的變化�！按碳ぁ痹鰪�(qiáng)時(shí)，人會(huì)出現(xiàn)_________感覺(jué)，尿量也將減少的原因是__________________。

（3）排尿反射的反射弧的各部分中，中樞位于___________，膀胱屬于_______________。

（4）刺激圖中的A點(diǎn)，膀胱也會(huì)收縮，該過(guò)程_________________(填“能”或“不能”)稱反射活動(dòng),理由是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，促使R菌轉(zhuǎn)化為S菌的“轉(zhuǎn)化因子”是（　）

A. S菌多糖莢膜 B. R菌蛋白質(zhì) C. R菌的DNA D. S菌的DNA

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