【題目】冠狀病毒屬的病毒是具外套膜(envelope)的正鏈RNA病毒。201912月起爆發(fā)了多起新型冠狀病毒病例,科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究。若要生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療新型冠狀病毒的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題。

1)制備單克隆抗體過(guò)程中要用到______________________________技術(shù)。A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的_________細(xì)胞。

2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成_________種類(lèi)型的C細(xì)胞。因此需用_______培養(yǎng)基篩選出_________________________________(填特點(diǎn))D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是____________________。

3)目前注射新型冠狀病毒疫苗是預(yù)防感染的一種措施。我們已經(jīng)知道,決定新型冠狀病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是_________,而決定其抗原特異性的物質(zhì)位于________,據(jù)此分析制備冠狀病毒疫苗的主要思路是_____________

【答案】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞融合 B(漿)細(xì)胞 3 選擇(性) 既能迅速繁殖又能產(chǎn)生專(zhuān)一抗體 雜交瘤細(xì)胞 (病毒)RNA (病毒)蛋白質(zhì) 將冠狀病毒滅活或者減毒(或利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)冠狀病毒的蛋白質(zhì)

【解析】

單克隆抗體制備的過(guò)程:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。

1)制備單克隆抗體過(guò)程中要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù);B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞細(xì)胞。

2)若只考慮兩兩細(xì)胞融合,則融合的細(xì)胞有三種:B細(xì)胞之間融合、骨髓瘤細(xì)胞之間融合及B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞之間的融合,所需還需要用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,該培養(yǎng)基中只有B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞存活,即能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞;圖中D細(xì)胞就是雜交瘤細(xì)胞。

3)決定新型冠狀病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是病毒的RNA,而決定其抗原特異性的物質(zhì)位于病毒的蛋白質(zhì),因此制備冠狀病毒疫苗的主要思路是將冠狀病毒滅活或者減毒或利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)冠狀病毒的蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用與有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化圖解,其中①④表示過(guò)程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①③④都能合成 ATP

B.過(guò)程①②③④總是同時(shí)進(jìn)行

C.過(guò)程①③都在生物膜上進(jìn)行

D.過(guò)程④產(chǎn)生的[H]還來(lái)自于水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下面以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是____________。提取葉綠體中的色素使用的試劑是______________。

2)觀察質(zhì)壁分離復(fù)原所用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是__________________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________

3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料為________________________,該材料優(yōu)于其他部位的原因是________________________________。

4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為____________,簡(jiǎn)要的寫(xiě)出制作臨時(shí)裝片的操作流程______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大豆油脂中的化合物種類(lèi)繁多,但主要成分是甘油三酯,常溫下一般為液態(tài),不溶于水'易溶于有機(jī)溶劑,沸點(diǎn)較高。大豆種子中的油脂多與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,要提取純度較高的大豆油脂,往往需要將油脂成分與蛋白質(zhì)分離.芽孢桿菌是常見(jiàn)的蛋白酶產(chǎn)生菌,廣泛存在于土壤中,較易與其他細(xì)菌分離.研究人員利用芽孢桿菌分離大豆油脂與蛋白質(zhì)、以及提取大豆油的流程如下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)從土壤中分離芽孢桿菌,需要先將土壤樣品稀釋后再接種到固體培養(yǎng)基上,稀釋的目的是____,便于在平板上形成單個(gè)菌落。將接種后的平板培養(yǎng)一段時(shí)間后,可以根據(jù)__等菌落特征挑選出芽孢桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

2)將芽孢桿菌接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基(酪蛋白使培養(yǎng)基呈不透明的乳白色)上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,在某些菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈,原因是__。根據(jù)_____就可篩選出比較高效的目的菌株。

3)將篩選到的目的菌株擴(kuò)大培養(yǎng)后,接種到含有大豆原料的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng),振蕩的目的是____,培養(yǎng)過(guò)程中還需要嚴(yán)格控制____等條件(至少答出兩點(diǎn))。

4)芽孢桿菌在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,將培養(yǎng)液進(jìn)行離心分離,在分離得到的培養(yǎng)液中加入乙醚完成過(guò)程①,這種提取大豆油脂的方法叫做____法。獲得純凈大豆油還需要完成過(guò)程②,該過(guò)程的主要目的是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中,處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖如下(部分染色體,無(wú)突變發(fā)生)。

下列分析正確的是(

A.甲為前期I,不會(huì)使同源染色體上的非等位基因重組

B.乙為中期I,細(xì)胞中非同源染色體的組合方式已確定

C.丙為后期I,細(xì)胞中有2個(gè)染色體組和2套遺傳信息

D.丁為末期I,細(xì)胞兩極距離變大,核膜凹陷形成環(huán)溝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)開(kāi)發(fā)山楂果醋恰好讓山楂中的有機(jī)酸豐富了果醋的酸味,同時(shí)也彌補(bǔ)生食山楂酸味大的缺陷,具體釀制山楂果醋分為以下三個(gè)階段,請(qǐng)將具體過(guò)程補(bǔ)充完整。

1)制備山楂果原汁:選成熟的山楂果,在清水沖洗山楂果_______(填之前之后)去梗。將山楂果切片并去籽,再添加_______,酶解適宜時(shí)間后壓榨取果汁。

2)乙醇發(fā)酵:由于山楂果原汁_______,故發(fā)酵液中添加適量蔗糖,以獲得酒精含量較高的果酒。果汁中加入活化的________后,在適宜環(huán)境下發(fā)酵一段時(shí)間,當(dāng)發(fā)酵液中停止_______,發(fā)酵完畢待過(guò)濾,或發(fā)酵至_______,上清液即為果酒,用虹吸法取出。

3)醋酸發(fā)酵:將醋化醋桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)后,經(jīng)檢查菌體生長(zhǎng)正常并無(wú)雜菌污染后接種于山楂酒-水中進(jìn)行發(fā)酵,整個(gè)發(fā)酵過(guò)程需要通入_______。在發(fā)酵后期加入03~04%的食鹽,其目的是調(diào)味和_______,以防止果醋被發(fā)酵分解。

(二)下圖為轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育流程,①②③④表示過(guò)程,其中②表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

1)在①過(guò)程構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),若用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使兩者形成粘性末端用于拼接,這種方法的明顯缺點(diǎn)是目的基因和質(zhì)粒________(答出2點(diǎn)即可)。另外,影響拼接效率的主要因素,除以上缺點(diǎn)和鹽離子濃度、滲透壓、溫度等環(huán)境因素外,還有_______(答出2點(diǎn)即可)。

2)在②過(guò)程中,將圖示重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)可用______處理農(nóng)桿菌,以提高轉(zhuǎn)化效率。操作之后,需要特定的培養(yǎng)基對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行篩選,其原因是_______,最終篩選到的對(duì)象在相應(yīng)選擇培養(yǎng)基上的存活情況是________。

3)在③過(guò)程常通過(guò)調(diào)節(jié)_______的適當(dāng)配比,從愈傷組織誘導(dǎo)出芽和根的_____,并由此再生出新植株。獲得轉(zhuǎn)基因煙草后,再通過(guò)[]_______過(guò)程實(shí)現(xiàn)多個(gè)世代組織培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果,研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置幾組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的處理方法為(

選項(xiàng)

組數(shù)

處理方式

A

在①②處同時(shí)涂抹細(xì)胞分裂素溶液

B

一組在①處,另一組在②處涂抹細(xì)胞分裂素溶液

C

一組不作處理,一組切除②,一組在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液

D

一組不作處理,一組切除②,另兩組處理方式同B選項(xiàng)

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200 mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20 min,觀察現(xiàn)象如下表;卮鹣铝袉(wèn)題:

組別

處理方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

冰水(0℃)

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

2

涼水(10℃)

只能看到少量氣泡

3

溫水(30℃)

產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多

4

熱水(55℃)

始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

1)分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析________(填“能”或“不能”)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

2)實(shí)驗(yàn)組3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15 min后液滴緩慢向________(填“左”或“右”)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有_______________________。

3)有的同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,請(qǐng)你說(shuō)明理由 _____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋冬季,為更有效利用秸稈內(nèi)營(yíng)養(yǎng)成分,在相對(duì)密封的塑料大棚內(nèi),建成秸稈生物反應(yīng)堆如圖。在耕作士上栽培番茄,然后每隔一段時(shí)間在生物反應(yīng)堆上進(jìn)行等距離“澆水---打孔透氣”處理。一段時(shí)間后,測(cè)定相關(guān)指標(biāo),結(jié)果見(jiàn)下表。據(jù)表回答下列問(wèn)題。

指標(biāo)

組別

棚內(nèi)CO2濃度

地表溫度

有效氧含量

有效磷含量

速效鉀含量

微生物密度

害蟲(chóng)卵密度

番茄生物量

對(duì)照組

處理組

1)在生物反應(yīng)堆中加入牛糞,其主要目的是提供______________,以加速秸稈的降解。打孔的目的是___________。

2)表中的__________須通過(guò)細(xì)胞膜上的載體蛋白進(jìn)入番茄根尖細(xì)胞。

3)與對(duì)照組相比,處理組提高了番茄生物量。從能量流動(dòng)的角度分析,表中可提高能量輸入番茄的直接因素是_________________________,可降低番茄能量輸出的直接因素是_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案