【題目】假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的,F(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺正常的可能性是

A3/16 B4/16 C7/16 D9/16

【答案】D

【解析】根據(jù)基因自由組合定律,基因型均為AaBb的雙親所生后代為:A_B_正常:A_bb異常:aaB_異常:aabb異常=9:3:3:1由此可見,視覺正常A_B_的可能性是3/4×3/4=9/16選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】運(yùn)用不同生物學(xué)原理,可培育出各種符合人類需要的生物品種。下列敘述錯(cuò)誤的是

A培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

B培育無子西瓜是利用基因重組的原理

C培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理

D我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布于( 。
A.線粒體基質(zhì)中
B.線粒體內(nèi)膜上
C.線粒體的嵴上
D.A、C項(xiàng)內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示:最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是( )

比較項(xiàng)目

細(xì)胞壁

所含核酸種類

DNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

是否遵循孟德爾遺傳定律

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

B原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞表面糖蛋白減少

D 幼年個(gè)體生長需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放 CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放 CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO2 的量),回答下列問題:

(1)遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中C3含量變化是     。

(2)在光照條件下,圖形 ABC的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用     ,其中圖形 B的面積表示     ,從圖形 C可推測該植物存在另一個(gè)     的途徑,CO2 進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過     的方式進(jìn)行的。

3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形     (填A B )的面積變小,圖形  (填 AB )的面積增大,原因是                     。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一塊草地和一塊草地所有的蒲公英,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)和群落
B.生態(tài)系統(tǒng)和種群
C.群落和種群
D.群落和個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將從種植煙草的土壤里分離得到的尼古。–10H14N2)降解菌株SC接種到尼古丁培養(yǎng)基中,30℃搖床培養(yǎng)并定時(shí)取樣,測定并計(jì)算發(fā)酵液中的尼古丁濃度和菌體濃度,得到的結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 分離SC時(shí)可用稀釋涂布平板法或劃線法

B. 培養(yǎng)36h時(shí)SC的數(shù)量為該種群的環(huán)境容納量

C. 影響SC種群密度變化的主要因素是O2濃度和pH

D. 發(fā)酵液中的尼古丁為SC提供碳源和氮源

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