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從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞如圖，則此動物的初級卵母細胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)依次是

A．3，6，6，1 B．3，12，12，1

C．3，6，6，2 D．3，12，12，2

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下圖為不同類型神經突觸作用機理模式圖，請回答下列問題：

（1）神經遞質的釋放方式為胞吐．神經遞質合成后為了防止被細胞內其他酶所破壞而儲存在突觸小泡內．神經遞質釋放后通常需要迅速降解失活，反應發(fā)生的場所是突觸間隙．
（2）圖A中，神經遞質釋放后引起 Na+大量進入突觸后膜后，引起的后膜內外電位狀態(tài)是外負內正；圖B中，后膜上的受體與神經遞質結合后利于Cl-進入，此時后膜是否會產生神經沖動？不會．（會，不會）
（3）氨基丁酸（GABA）是一種神經遞質，其作用機理與上圖B相同．
①研究發(fā)現(xiàn)對癲癇病人施用氨基丁酸轉氨酶的抑制劑，可緩解病情．這是由于該藥物可以使GABA分解速率減慢（減慢，加快），從而起到治療效果．
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能，可與GABA受體結合，從而可延長（填“縮短”或“延長”）該離子通道打開的時間，產生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，讓F1連續(xù)自交兩代得到F3，假設每個個體結實率一樣，F(xiàn)3代中的不能穩(wěn)定遺傳的個體占全部個體的（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．ATP是細胞的能量“通貨”，下列說法正確的是（　�。�
A．ATP脫去2個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之一
B．細胞內ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中
C．ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解
D．黑暗條件下，植物細胞中只有線粒體可以產生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為“縮手反射”的反射弧結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出該反射的反射途徑（用箭頭和序號表示）：①→②→③→④→⑤．
（2）只刺激④，效應器能（能、不能）做出反應，不是（是、不是）反射．切斷④，刺激②，效應器不能（能、不能）作出反應．
（3）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經中樞在脊髓；縮手后又會感覺疼痛，疼痛的感覺是在大腦皮層產生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不能維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理活動是（　　）
A．干渴時尿量明顯減少
B．人少量失血后，血量很快恢復正常
C．炎熱的夏天，人體出汗而使體溫不至于上升
D．劇烈運動時血液中的乳酸上升，pH明顯下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)的維持有利于呼吸作用等重要的生理過程在內環(huán)境最順利進行
B．組織液是多細胞生物體內所有細胞生存的直接環(huán)境
C．正常情況下，血漿滲透壓與細胞內液滲透壓相等
D．神經和體液調節(jié)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義

C．細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，其間可能有細胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是

A．人體代謝中的生物化學反應主要發(fā)生在細胞內

B．呼吸酶、遞質、激素、葡萄糖和CO2都是內環(huán)境的成分

C．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變

D．小腸絨毛上皮細胞生活的內環(huán)境為組織液和消化液

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