分析 靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.
解答 解:(1)神經遞質的釋放方式為胞吐.神經遞質合成后儲存在突觸小泡內.神經遞質釋放后通常在突觸間隙中需要迅速降解失活.
(2)圖A中,神經遞質釋放后引起 Na+大量進入突觸后膜后,引起的后膜內外電位狀態(tài)是外負內正;圖B中,后膜上的受體與神經遞質結合后利于Cl-進入,此時后膜不會產生神經沖動.
(3)①研究發(fā)現對癲癇病人施用氨基丁酸轉氨酶的抑制劑,該藥物可以使GABA分解速率減慢,緩解病情,從而起到治療效果.
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能,可與GABA受體結合,從而可延長該離子通道打開的時間,產生麻醉效果.
故答案為:
(1)胞吐 突觸小泡 突觸間隙
(2)外負內正 不會
(3)①減慢 ②延長
點評 本題考查神經沖動的產生和傳導、突觸的結構等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中實現電信號一化學信號的轉變,該信息傳遞需要能量 | |
B. | 興奮傳遞時,②處的組織液含有特異性受體 | |
C. | ①中內容物使b興奮時,興奮處外表面分布著正電荷 | |
D. | ①中內容物以被動運輸的方式釋放至②中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細胞內的物質合成與分解仍能進行 | |
B. | ⑤與⑥的細胞核內遺傳物質相同,細胞內的蛋白質也相同 | |
C. | 與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力也增強 | |
D. | 細胞的衰老與死亡會引起人體的衰老與死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插月季時,保留芽或者幼葉以產生生長素促進插條生根 | |
B. | 不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同 | |
C. | 摘除棉花的頂芽,可降低側芽處生長素濃度以促進側芽的生長發(fā)育 | |
D. | 在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,所以在制作過程中需通氧氣 | |
B. | 果酒的制作需用酵母菌,在缺氧、酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖 | |
C. | 醋酸菌能將果酒變成果醋 | |
D. | 當氧氣、糖源充足時,醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內切酶酶能切割煙草花葉病毒的核酸 | |
B. | 一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 所有DNA連接酶都能連接黏性末端和平末端 | |
D. | DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞如圖,則此動物的初級卵母細胞中,四分體數、染色單體數、DNA分子數、染色體組數依次是
A.3,6,6,1 B.3,12,12,1
C.3,6,6,2 D.3,12,12,2
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