圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)比較圖中三條曲線(xiàn),能說(shuō)明_________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_________(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的__________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制__________________促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。
主要分布在__________中。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置__________則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是__________。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若__________則假設(shè)成立;
若__________則假設(shè)不成立。
【解析】 (1)分析坐標(biāo)曲線(xiàn)圖可知,根、芽、莖三種器官最適生長(zhǎng)素濃度差別很大,說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同。(2)頂芽生長(zhǎng)素濃度為a,靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該大于a,且抑制側(cè)芽生長(zhǎng),結(jié)合坐標(biāo)曲線(xiàn)圖分析,可知應(yīng)為f,此實(shí)例說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。(3)①脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等,主要分布在將要脫落的器官和組織,其生理作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)單一變量原則,X處要放置空白瓊脂塊,排除了瓊脂塊本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)生長(zhǎng)素。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用和實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析,有兩種情況可以考慮,一是有實(shí)驗(yàn)效果,說(shuō)明假設(shè)成立,二是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)效果,說(shuō)明假設(shè)不成立。
【答案】 (1)植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同
(2)f 兩重性
(3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織
②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素
③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市重慶一中高二4月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)比較圖中三條曲線(xiàn),能說(shuō)明_________________________________________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_______(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_____________________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制__________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在___________中。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置__________,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若_____________________________________________________________,則假設(shè)成立;
若_____________________________________________________________,則假設(shè)不成立。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省南昌市高三調(diào)研測(cè)試考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:
(1)右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長(zhǎng)素的作用下的生長(zhǎng)情況單獨(dú)觀(guān)察圖中一條曲線(xiàn),能說(shuō)明 , .
(2)脫落酸能抑制____________________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,主要分布在___________________________
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。
根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置 ,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。
預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;
若 ,則假設(shè)不成立。
(4)生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有
(至少兩項(xiàng))。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)右圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)比較圖中三條曲線(xiàn),能說(shuō)明①________________________________________。
②___________________________________________________________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)______________(用圖中字母回答),
二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了___________________________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制_____________________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在________________________________________________中。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置_____________________,則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________________________________。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若___________________________________________________,則假設(shè)成立;
若__________________________________________________,則假設(shè)不成立。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省南昌市高三調(diào)研測(cè)試考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:
(1)右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長(zhǎng)素的作用下的生長(zhǎng)情況單獨(dú)觀(guān)察圖中一條曲線(xiàn),能說(shuō)明 , .
(2)脫落酸能抑制____________________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,主要分布在___________________________
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。
根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置 ,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。
預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;
若 ,則假設(shè)不成立。
(4)生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有
(至少兩項(xiàng))。
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