【題目】為探究影響淀粉酶活性的因素,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 | ①制備大小相同的6個(gè)小濾紙片A—F,分別用不同液體浸潤(rùn),具體操作如下: | ||||||
濾紙片編號(hào) 液體 | A | B | C | D | E | F | |
淀粉酶液 | — | — | — | 1滴 | 1滴 | 1滴 | |
稀HCI | — | 2滴 | — | — | 1滴 | — | |
稀NaOH | — | — | 2滴 | — | — | 1滴 | |
蒸餾水 | 2滴 | — | — | 1滴 | — | — | |
②將處理后的濾紙片貼在含淀粉的培養(yǎng)基表面(見(jiàn)圖)。然后,置于37℃恒溫箱保溫30分鐘。 ③去除6個(gè)濾紙片,在培養(yǎng)基中加入碘液,1分鐘后沖去多余碘液。 ④觀察接觸過(guò)濾紙片區(qū)域的顏色。 | |||||||
實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | 接觸過(guò)濾紙片 區(qū)域的顏色 | A | B | C | D | E | F |
深藍(lán) | 深藍(lán) | 深藍(lán) | 淺藍(lán) | 淺藍(lán) | 不變藍(lán) |
(1)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯?/span>_____________對(duì)淀粉酶活性的影響。因此,各組試劑用量、濾紙片大小和反應(yīng)時(shí)間要盡量保持一致,以控制_____________變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(2)實(shí)驗(yàn)中編號(hào)為_____________的濾紙片起到對(duì)照的作用。步驟②中,將貼有濾紙片的培養(yǎng)基置于37℃恒溫箱保溫的目的是_____________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,該種淀粉酶在_____________環(huán)境中活性較高。
(4)向E組濾紙片補(bǔ)加稀NaOH,再完成步驟②~④。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不變藍(lán),則說(shuō)明未補(bǔ)加稀NaOH前,E組中淀粉酶活性_____________。
【答案】pH 無(wú)關(guān) A、B、C 使酶促反應(yīng)在適宜溫度下進(jìn)行(排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) 堿性 較低
【解析】
1、實(shí)驗(yàn)原理:
(1)淀粉遇碘后,形成紫藍(lán)色的復(fù)合物。
(2)淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖(淀粉水解過(guò)程中,不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后,會(huì)呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色,麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。
2、分析表格可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為pH,因變量為淀粉的分解量。
(1)分析表格可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為pH,所以本實(shí)驗(yàn)是研究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,其余的因素是無(wú)關(guān)變量,應(yīng)該保持一致。
(2)比較實(shí)驗(yàn)中所加試劑可知,實(shí)驗(yàn)中編號(hào)為A、B、C的濾紙片分別對(duì)D、E、F起到空白對(duì)照的作用,步驟②中,將貼有濾紙片的培養(yǎng)基置于37℃恒溫箱保溫,使酶促反應(yīng)在適宜溫度下進(jìn)行(排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)。
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,F組的濾紙不變藍(lán),說(shuō)明淀粉全部被分解,因此可以確定該種淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高。
(4)向E組濾紙片補(bǔ)加稀NaOH,再完成步驟②~④,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不變藍(lán),則說(shuō)明未補(bǔ)加稀NaOH前,E組實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由于pH值不適宜使淀粉酶活性較低造成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該果實(shí)形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn),對(duì)此分析不正確的是( )
A.(一)和(二)F2植株中基因型與親本(P)不同的均為7/8
B.(一)和(二)F2三角形果實(shí)植株中自交不發(fā)生性狀分離的均為7/15
C.(一)和(二)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均能證明兩對(duì)基因符合自由組合定律
D.(三)和(四)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均能證明兩對(duì)基因符合自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如圖(圖中數(shù)字序號(hào)表示的是相關(guān)過(guò)程)。請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①將進(jìn)行培養(yǎng)的上皮細(xì)胞注入去核的卵母細(xì)胞中,接受細(xì)胞核的卵母細(xì)胞應(yīng)處于______________時(shí)期。
(2)過(guò)程②利用的技術(shù)是______________,當(dāng)重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其________分離出具有全能性的ES細(xì)胞。
(3)過(guò)程③中獲取的目的基因是__________________________,若要將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是________________,利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。為了檢測(cè)ES細(xì)胞的DNA上是否插入了目的基因,可采用__________技術(shù)。
(4)按此方法和圖示技術(shù)流程,完成Rag2基因缺失小鼠的基因治療涉及的酶有__________和耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)等。為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞中的蛋白質(zhì),用________________進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中a代表某信號(hào)分子,b代表細(xì)胞膜上受體,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.a可能是某種激素
B.乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
D.所有細(xì)胞間進(jìn)行信息交流都必需通過(guò)b結(jié)構(gòu)完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研工作者研究人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D對(duì)微綠球藻光合作用和呼吸作用的影響,用氧電極法(測(cè)定水體中的溶解氧)測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。 回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素是科學(xué)家在____的研究中發(fā)現(xiàn)的。2,4-D____(填“是”或“不是”)植物激素,判斷依據(jù)是____。
(2)實(shí)驗(yàn)中每組實(shí)驗(yàn)均同時(shí)設(shè)置了3個(gè)重復(fù)組,目的是______
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,在質(zhì)量濃度為____mg.L-1的2,4-D溶液中,微綠球藻光合作用制造有機(jī)物的速率最大,推斷理由是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紫色鴨跖草葉片下表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在大于細(xì)胞液濃度的溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,原因有可能是( )
①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③大量失水 ④質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
A.①②B.①④C.①③D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員利用體外培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是( 。
A. 靜息電位的維持需要消耗ATP
B. 缺氧25min內(nèi),神經(jīng)細(xì)胞的K+外流受到抑制
C. 缺氧處理20min后細(xì)胞內(nèi)外電位差逐漸變小
D. 缺氧處理20min與l0min相比,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲病和乙病都屬于單基因遺傳病其中一種屬于常染色體遺傳病。下圖為兩種遺傳病的遺傳系譜圖,Ⅱ1不存在乙病的致病基因。下列敘述正確的是
A. I3中只存在乙病致病基因,不存在甲病致病基因
B. Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)兩病兼患男孩的概率為1/8
C. Ⅱ4與Ⅲ6基因型相同的概率為1/2
D. Ⅱ3和Ⅱ4后代中最多有9種基因型和4種表現(xiàn)型
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