【題目】回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是
(2)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至生渴覺(jué),同時(shí)釋放的抗利尿激素將 .
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 , 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
②維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)圖中信息分子 (兩種)經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn):二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)的,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能.
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀(guān)察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
①;② .
【答案】
(1)D
(2)下丘腦(神經(jīng));大腦皮層;垂體;增加
(3)釋放神經(jīng)遞質(zhì);激素、神經(jīng)遞質(zhì);信息交流
(4)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)小白鼠的數(shù)量過(guò)少
【解析】解:(1.)給予神經(jīng)纖維一定刺激,導(dǎo)致膜內(nèi)外的點(diǎn)位發(fā)生改變,由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮傳遞到C點(diǎn)時(shí),C點(diǎn)的膜外為負(fù),與D點(diǎn)膜形成了電位差,導(dǎo)致出現(xiàn)局部電流,在坐標(biāo)中呈現(xiàn)負(fù)電位;當(dāng)傳遞到C點(diǎn)時(shí),C點(diǎn)膜外恢復(fù)為正電位,D點(diǎn)膜外電位為負(fù)電位,形成局部電流,在坐標(biāo)中呈現(xiàn)正電位;又由于兩個(gè)神經(jīng)元之間有突觸,所有有一段時(shí)間是呈斷路狀態(tài),故選:D.
(2.)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,導(dǎo)致細(xì)胞外液的滲透壓升高,從而刺激下丘腦的滲透壓的感受器細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),使血液中的抗利尿激素排放增多,減少尿液的釋放,以維持體內(nèi)水鹽平衡.
(3.)①由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).②維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)激素、神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,例如,吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過(guò)此途徑實(shí)現(xiàn)的.
(4.)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注意遵循對(duì)照原則,單一變量原則,平行重復(fù)原則等科學(xué)原則,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的反射弧各部分組成及功能,需要了解反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體)才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
A. 紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可以作為實(shí)驗(yàn)材料
B. 質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁與細(xì)胞質(zhì)的分離
C. 該實(shí)驗(yàn)可用于探究植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小
D. 植物細(xì)胞吸水能力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的次級(jí)精母細(xì)胞(非后期)內(nèi),染色體的組成正確的一組是( )
A.44+XX
B.44+XY
C.44+YY
D.22+X或22+Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊性纖維病的實(shí)例可以說(shuō)明
A.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C.基因通過(guò)控制激素的合成,控制生物體的性狀
D.DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變,生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人體衰老特征及其原因?qū)?yīng)不一致的是
A. 白頭發(fā)—酪氨酸酶缺失 B. 老年斑—細(xì)胞內(nèi)色素積累
C. 皮膚出現(xiàn)皺紋—細(xì)胞內(nèi)的水分減少 D. 胃腸功能下降—細(xì)胞代謝速率減慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物,其精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中某個(gè)時(shí)期的示意圖如下.下列敘述正確的是( )
A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞
B.細(xì)胞中有1個(gè)四分體、4條染色體
C.該細(xì)胞分裂后最終形成2種類(lèi)型的精細(xì)胞
D.細(xì)胞中A與A,A與a分別在MⅠ,MⅡ期分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞的核DNA 相對(duì)含量和染色體數(shù)目如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲乙丙丁各個(gè)時(shí)期中,沒(méi)有染色單體的只有甲、丁
B.甲→乙過(guò)程中要完成DNA 的復(fù)制和相關(guān)蛋白的合成
C.乙→丙過(guò)程中同源染色體分離
D.丙→丁過(guò)程中姐妹染色單體變成單獨(dú)的染色體分到兩個(gè)子細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種疾病的病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
A. 肺結(jié)核 B. 破傷風(fēng) C. 甲型流感 D. 細(xì)菌性痢疾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子在曬干過(guò)程中重量減輕,減少的主要是
A. 自由水 B. 結(jié)合水 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 蛋白質(zhì)
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