A. | 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 | |
B. | 分化后的不同組織細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和功能完全不同 | |
C. | 細(xì)胞中出現(xiàn)胰島素的mRNA說明該細(xì)胞已發(fā)生分化 | |
D. | 老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率,A正確;
B、因細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá),經(jīng)分化形成的不同組織細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和功能不完全相同,B錯誤;
C、只有胰島B細(xì)胞能合成胰島素,其他細(xì)胞不合成胰島素,細(xì)胞中有胰島素的mRNA,說明該細(xì)胞發(fā)生了分化,C正確;
D、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞,如干細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了細(xì)胞分化的相關(guān)知識,首先要求考生掌握細(xì)胞分化的概念,明確同一生物體所有細(xì)胞都含有相同的遺傳物質(zhì),且都含有該個體的全部基因;其次要求考生掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),再選出正確的選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端、尖端、尖端、尖端 | |
B. | 尖端、尖端、尖端稍下部位、尖端 | |
C. | 尖端、尖端稍下部位、尖端稍下部位、尖端 | |
D. | 尖端、尖端稍下部位、尖端、尖端稍下部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)包括磷脂、脂肪和性激素三種類型 | |
B. | 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分 | |
C. | 脂肪分解釋放的能量可以直接用于生命活動 | |
D. | 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及髙爾基體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多 | |
B. | 胡蘿卜素處于濾紙條最上方,是因為其在提取液中的溶解度最髙 | |
C. | 色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小 | |
D. | 濾紙條上沒有色素帶,說明材料可能為黃化葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞器甲中可發(fā)生:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細(xì)胞器乙一定與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān) | |
C. | 在細(xì)胞器丙中可發(fā)生:mRNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)可分離得到這三種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表染色體 | B. | Ⅲ代表初級精母細(xì)胞 | ||
C. | Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合 | D. | Ⅰ-Ⅳ中遺傳物質(zhì)的數(shù)量比是2:2:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲中的B點驟變?yōu)镃點時,短時間內(nèi)三碳酸含量將快速下降 | |
B. | 圖甲中若其它條件不變,CO2濃度下降則A點將向右移動 | |
C. | 圖乙中,與G點相比,F(xiàn)點葉綠體中NADPH的含量較高 | |
D. | 圖乙中,與F點相比,E點三碳酸的含量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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