【題目】玉米(2N=20)是雌雄同株的植物,頂生雄花序,側(cè)生雌花序,已知玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr),試根據(jù)如圖分析回答:
(1)玉米的等位基因R、r的遺傳遵循定律,欲將甲乙雜交,其具體做法是 .
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示,則丙的基因型為 . 丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是 .
(3)已知玉米高稈植株易倒伏.為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后,對(duì)植株進(jìn)行處理,選出表現(xiàn)型為植株,通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種.
(4)科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn),易感植株存活率是 ,高稈植株存活率是 ,其他植株的存活率是1,據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有種,比例為(不論順序).
【答案】
(1)基因的分離;對(duì)雌雄花分別套袋處理,待花蕊成熟后,將甲(或乙)花粉撒在乙(或甲)的雌蕊上,再套上紙袋
(2)ddRr;
(3)病原體(感染);矮稈抗病
(4)4;12:6:2:1
【解析】解:(1)玉米的等位基因R和r的遺傳遵循基因的分離定律.由于玉米是雌雄同株的植物,欲將甲乙雜交,其具體做法是:對(duì)雌雄花分別套袋處理,待花蕊成熟后,將甲(或乙)花粉撒在乙(或甲)的雌蕊上,再套上紙袋.(2)根據(jù)以上分析可知,將圖1中F1DdRr與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為ddRr.丙ddRr測(cè)交,即ddRr×ddrr→ddRr:ddrr=1:1,故丙測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是 .(3)己知玉米的高桿植株易倒伏.為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照?qǐng)DI中的程序得到F2代后,對(duì)植株進(jìn)行病原體(感染)處理,選出表現(xiàn)型為矮桿(抗。4)兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr)雜交得到F1 , F1的基因型是DdRr,F(xiàn)1自交得到F2 , F2是D_R_(高桿抗。篸dR_(矮桿抗病):D_rr(高桿不抗。篸drr(矮桿不抗病)=9:3:3:1.因?yàn)镕2沒(méi)有存活率為0的表現(xiàn)型,故F2成熟植株表現(xiàn)型種類不變,有4種.因?yàn)橐赘胁≈仓甏婊盥适? ;高桿植株存活率是 ;其它性狀的植株存活率是1.所以,D_R_(高桿抗。篸dR_(矮桿抗。篋_rr(高桿不抗。篸drr(矮桿不抗。=9× :3:3× × :1× =12:6:2:1.
所以答案是:(1)基因的分離;對(duì)雌雄花分別套袋處理,待花蕊成熟后,將甲(或乙)花粉撒在乙(或甲)的雌蕊上,再套上紙袋(2)ddRr; (3)病原體(感染);矮稈抗病(4)4;12:6:2:1
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,需要了解基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有 .
(2)圖1中的③表示過(guò)程,該過(guò)程屬于免疫.
(3)圖2的免疫過(guò)程中,參與A﹣→B過(guò)程的有圖1中的細(xì)胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中(填字母)能 , 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(5)圖1中能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有 . (填字母)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列相關(guān)圖的敘述中,正確的是( )
A.甲圖若表示某二倍體生物細(xì)胞,表示的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂后期
B.乙圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人和女人在b過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中可以出現(xiàn)兩條X染色體
C.丙圖中直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮,并能在g、f、e處檢測(cè)到膜電位變化
D.丁圖為種子萌發(fā)的過(guò)程,甲為淀粉含量的變化曲線,乙為每個(gè)細(xì)胞中DNA總量的變化曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.此果蠅為雌性果蠅
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上
D.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜,F(xiàn)1自交得到的F2中已有純合的白色球狀南瓜1001個(gè),問(wèn)理論上F2中雜合的黃色盤狀南瓜有
A.1001個(gè) B.2002個(gè) C.3003個(gè) D.9009個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變,如圖中實(shí)線所示,C、W曲線交于S點(diǎn),此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.人感染流感病毒后S 點(diǎn)左移,干活出汗時(shí)S點(diǎn)右移
B.某人體溫24小時(shí)處在S點(diǎn),則該時(shí)間段的產(chǎn)熱量大于散熱量
C.冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí),體溫低于正常值
D.體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),需要采取降溫措施
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代F1既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.②③過(guò)程稱為自交
B.由③可以判定白色是顯性性狀
C.F2中黃果與白果的理論比例是5:3
D.P中白果的基因型是aa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
B. 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高
C. 在制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸要避免陽(yáng)光的直接照射
D. 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a﹣c柱表示染色體的是 , 表示DNA的是 .
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 , 圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 .
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是; 由II變化為III,相當(dāng)于圖2中的→過(guò)程.
(4)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 . 圖1中對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.
(5)該動(dòng)物的正常體細(xì)胞含有條染色體,圖2甲中含有染色單體個(gè).
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