【題目】回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題。圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜膜面積的變化圖。

(1)圖1中“9”的名稱是 , 其生理作用是與有絲分裂有關(guān)。
(2)圖中“7”的名稱是 , 蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中7的含量比較多。
(3)含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的(填序號(hào))。
(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過程中,會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示。請(qǐng)寫出圖2中1、2、3依次代表的結(jié)構(gòu)名稱是、。
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是(填序號(hào))。①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞

【答案】
(1)中心體
(2)核糖體
(3)6、8
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,細(xì)胞膜
(5)③
【解析】解:(1)圖1中“9”是中心體,中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),它能夠發(fā)出星射線形成紡錘體。(2)圖1中“7”是核糖體,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,因此蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中核糖體的含量比較多。(3)含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的6細(xì)胞核和8線粒體。(4)根據(jù)以上分析已知,圖2中1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2表示高爾基體,3表示細(xì)胞膜。(5)根據(jù)題意分析,四種細(xì)胞中,心肌細(xì)胞的代謝最旺盛,耗能最多,因此線粒體數(shù)量最多,則人體缺硒時(shí)心肌細(xì)胞最易受損,故選③。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí),掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核,以及對(duì)細(xì)胞器中其他器官的主要功能的理解,了解能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽;ǎǘ扼w)做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:

父本

母本

子一代

第1組

一株紅花

一株紅花

299株紅花、102株藍(lán)花

第2組

一株藍(lán)花

一株藍(lán)花

紅花、藍(lán)花(沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)


(1)若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制,能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性?
(2)兩組同學(xué)經(jīng)過交流后,對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說: 假說一:花色性狀由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a是顯性.
若該假說正確,則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中紅花:藍(lán)花=
假說二:花色性狀由三個(gè)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1、a2同時(shí)存在時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色,其他情況均為紅色,A相對(duì)于a1、a2為顯性.
若該假說正確,則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為
(3)為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假設(shè)的合理性,第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)色花植株自交得 F2并統(tǒng)計(jì)所有F2的花色及數(shù)量比. 若F2 , 則支持假說一;
若F2 , 則支持假說二.
(4)以上同學(xué)們探索牽;ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸第一階段的敘述,不正確的是

A. 伴隨著能量的生成 B. 一定不在線粒體中進(jìn)行

C. 伴隨著CO2的生成 D. 反應(yīng)速率受溫度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是

A. 抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C. 抑制向光性 D. 抑制其開花結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是

A. 溫度越高,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾示驮娇?/span>

B. 小分子物質(zhì)和離子能通過被動(dòng)運(yùn)輸或主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

C. 協(xié)助擴(kuò)散既要消耗能量又要膜上載體蛋白的協(xié)助

D. 糖蒜在腌制過程中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A,B物質(zhì)分別是:A: , B:
(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[]和[].
(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[]
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[]
(5)葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:、
(6)人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(7)污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的特點(diǎn),將金屬離子和水分開.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為 1%,色盲在男性中的發(fā)病率為7%.現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者.那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí),只有l(wèi)條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.
請(qǐng)回答:
(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用染色.巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別,理由是
(2)性染色體組成為XXX的雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有個(gè)巴氏小體.高度螺旋化的染色體上的基因由于過程受阻而不能表達(dá).
(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是 . 現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物屬于種群的是

A. 一塊稻田里的全部雜草 B. 一塊朽木上的全部真菌

C. 一塊棉田中由幼蚜,成熟蚜組成的全部棉蚜 D. 一個(gè)池塘中的全部魚

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