Question

【題目】某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ǎǘ�倍體）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：

	父本	母本	子一代
第1組	一株紅花	一株紅花	299株紅花、102株藍(lán)花
第2組	一株藍(lán)花	一株藍(lán)花	紅花、藍(lán)花（沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性？ ．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)： 假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．
若該假說(shuō)正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中紅花：藍(lán)花= ．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均為紅色，A相對(duì)于a1、a2為顯性．
若該假說(shuō)正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為 ．
（3）為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)色花植株自交得 F2并統(tǒng)計(jì)所有F2的花色及數(shù)量比． 若F2中 ， 則支持假說(shuō)一；
若F2中 ， 則支持假說(shuō)二．
（4）以上同學(xué)們探索牽�；ɑㄉ�遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為法．

Answer 1

【答案】
（1）不能
（2）1：3；Aa1×Aa2
（3）紅花：藍(lán)花=1：5；紅花：藍(lán)花=1：1
（4）假說(shuō)﹣演繹
【解析】解：（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，由于兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論相互矛盾，所以不能根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性．（2）假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藍(lán)花的基因型都為Aa，因此，所得子一代中：紅花（aa）：藍(lán)花（AA、Aa）=1：3．假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a1、a2為顯性．若該假說(shuō)正確，則第1組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所用的親代紅花的基因型必須含有a1和a2 ， 子一代才會(huì)表現(xiàn)出102株藍(lán)色，因此，親代紅花的基因型組合方式為Aa1×Aa2 ． （3）如果支持假說(shuō)一：第2組同學(xué)的F1中的藍(lán)色花植株的基因型有AA、Aa，比例為1：2，所以其自交后所得F2中，紅花為 ，即紅花：藍(lán)花=1：5． 如果支持假說(shuō)二：第2組同學(xué)的F1中的藍(lán)色花植株的基因型為a1a2 ， 所以其自交后所得F2中，紅花（1a1a1、1a2a2）：藍(lán)花（2a1a2）=1：1．（4）假說(shuō)﹣演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等．根據(jù)題意分析，以上同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)﹣演繹法．
所以答案是：（1）不能；（2）1：3；Aa1×Aa2；（3）紅花：藍(lán)花=1：5；紅花：藍(lán)花=1：1；（4）假說(shuō)﹣演繹。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子傳給后代．