【題目】人和高等動物胰液的分泌受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),進食可引起胰液大量分泌,過程如圖。分析不正確的是(

A.調(diào)節(jié)過程①和②中,后天形成的是②,與動物相比,人特有的是②

B.食物刺激神經(jīng)中樞,通過傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素,此調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素,通過體液運輸,作用于胰島

D.圖中反映出胰腺細(xì)胞接受信號分子的受體有3

【答案】ACD

【解析】

促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸黏膜產(chǎn)生的進入血液,隨血液傳送到達(dá)胰腺,促進胰腺分泌胰液;遞質(zhì)的作用屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),與激素的作用不同;反射是指機體對來通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)對來自體內(nèi)外的刺激做出的規(guī)律性的應(yīng)答,反射是神經(jīng)中樞的功能,未經(jīng)過神經(jīng)中樞的綜合、分析和處理的反應(yīng)不能稱作為反射;在體內(nèi)只有保證反射弧結(jié)構(gòu)完整,才能對外界刺激產(chǎn)生反射。

A、調(diào)節(jié)過程①和②中,后天形成的是②,但并非人特有,A錯誤;

B、食物刺激神經(jīng)中樞,通過傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素,此調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié),B正確;

C、胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素,通過體液運輸,促胰液素的靶細(xì)胞是胰腺,而不是胰島,C錯誤;

D、圖中反映出胰腺細(xì)胞接受的信號分子主要有神經(jīng)遞質(zhì)、胃泌素、促液素和膽囊收縮素,故胰腺的受體至少有4種,D錯誤。

故選ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1859年,一位英格蘭農(nóng)場主將歐洲兔帶到澳大利亞草原放養(yǎng),后來對袋鼠等本地生物造成極大威脅。生態(tài)專家先后采用引入狐貍(y1年)和粘液瘤病毒(y2年)等手段進行防治,結(jié)果如下圖所示。下列推斷不正確的是

A. 引入狐貍防治歐洲兔效果不佳的原因可能是狐貍捕食較多的袋鼠

B. 引入的病毒能防治歐洲兔但對袋鼠影響不大,原因是病毒的專性寄生

C. 0—y1年歐洲兔的年齡結(jié)構(gòu)為增長型,y1年時為防治的最佳時間

D. 若調(diào)查中被標(biāo)記的部分個體標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實際值偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)分泌胰島素的過程如圖,對其理解正確的是(

A.細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的大部分化學(xué)能貯存在ATP

B.Ca2+內(nèi)流促使胰島素通過主動運輸運出細(xì)胞,此過程耗能

C.細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放,該過程屬于體液調(diào)節(jié)

D.該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制,若細(xì)胞缺氧,則該過程仍能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機物A有以下一系列反應(yīng),可以轉(zhuǎn)化為F

已知E的分子式為C2H6O2;B的分子結(jié)構(gòu)分析,核磁共振氫譜圖中有兩個峰,而且峰的面積之比為32。回答下列問題:

AB的反應(yīng)類型是________反應(yīng),E的官能團的電子式是________。

D的系統(tǒng)命名為________________。

⑶寫出化學(xué)方程式

CD________________;②DE_____________

⑷為了檢驗B中的溴元素,以下操作合理的順序是________(填序號)。

a.加AgNO3溶液 b.加NaOH溶液 c.加熱 d.加稀硝酸至溶液顯酸性

⑸實驗室制C的化學(xué)方程式:________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按以下步驟可由合成(部分試劑和反應(yīng)條件略去),請回答下列問題。

(1)分別寫出B、D的結(jié)構(gòu)簡式:B________________D________________。

(2)反應(yīng)①~⑦中屬于消去反應(yīng)的是_________(填反應(yīng)代號)。

(3)結(jié)果不考慮反應(yīng)⑥⑦,對于反應(yīng)⑤,得到E的可能的結(jié)構(gòu)簡式為__________________。

(4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:________________________________(注明反應(yīng)條件)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知:—CCH+

—CHO+

以乙炔為原料,通過如圖所示步驟能合成有機中間體E(轉(zhuǎn)化過程中的反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物已略去。

其中,A、B、C、D分別代表一種有機物;B的化學(xué)式為C4H10O2,分子中無甲基。請回答下列問題:

(1)E的分子式___A中所含官能團的名稱___。

(2)BC的化學(xué)反應(yīng)類型___,B物質(zhì)的名稱為___。

(3)寫出生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式___(有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示)。

(4)B具有相同官能團的同分異構(gòu)體還有___(極不穩(wěn)定,會自動脫水),其中核磁共振氫譜中只出現(xiàn)三組峰的是___(寫出結(jié)構(gòu)簡式)。

(5)含有苯環(huán),且與E互為同分異構(gòu)體的酯有___種,其中既能發(fā)生銀鏡反應(yīng),又能發(fā)生水解反應(yīng),且苯環(huán)上一硝基取代產(chǎn)物只有2種的是______(寫出結(jié)構(gòu)簡式)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請運用生態(tài)學(xué)相關(guān)知識,回答下列問題。

(Ⅰ)圖1是某水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中能量流動過程中部分環(huán)節(jié)的能量數(shù)值(單位為103kJ·m-2·a-1)。

(1)由圖1分析可知,該人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是__________kJ·m-2·a-1,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為__________。

(2)若經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中某食肉動物種群的出生率和死亡率曲線為圖2,則圖中與該食肉動物種群數(shù)量變化相符的是__________(填字母)。

(Ⅱ)為了響應(yīng)黨的十九大中提出的著力解決環(huán)境問題的號召,某地加大對污染源排放點及污染企業(yè)的監(jiān)管力度。環(huán)保機構(gòu)調(diào)查了流經(jīng)該地區(qū)的某條河流,發(fā)現(xiàn)在500米至3000米的河道中存在的生物體內(nèi),某種重金屬含量如下表所示:

種群

A

B

C

D

重金屬含量(mg/kg鮮重)

0.0034

0.027

0.015

0.67

(3)寫出該區(qū)域可能存在的食物網(wǎng)_______________________________________________________

(4)研究發(fā)現(xiàn),該條河流發(fā)源于高山湖泊,流經(jīng)冶煉工廠(排污企業(yè))等地后進入大河,檢測發(fā)現(xiàn)大河水體并未發(fā)黑發(fā)臭。推測以上三個地點的物種豐富度由大到小依次為__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻是我國南方一種重要的糧食作物。下圖是水稻細(xì)胞中光合作用過程,圖中字母代表相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字代表生理過程。請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

1)分離類囊體中光合色素的方法是________

2)光照等條件適宜時,A物質(zhì)的去路是 ____。

3)夏季的早晨,在忽然增強光照的情況下檢測到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平,使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是_____________________________________。在同一過程中C3的變化情況是________。

4)資料顯示,抗霉素A能夠影響該植物的光合作用,導(dǎo)致NADP+含量減少,請簡要寫出驗證該結(jié)論的實驗思路_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示,下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實驗前B<A<C .②實驗前B>A>C③實驗后BA=C④實驗后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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