【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中各部分的名稱:[1]堿基對(duì)、[2]________、[3]脫氧核糖、[4]磷酸、[5]________、[6]腺嘌呤、[7]氫鍵。
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成______________結(jié)構(gòu)。
(3)在試管中合成DNA的過(guò)程是:先把高能磷酸基團(tuán)接種在四種脫氧核苷酸上,然后將這四種三磷酸脫氧核苷酸放入一只試管內(nèi)。還要加入從某中生物體內(nèi)提取的DNA聚合酶等酶系,最后放入帶15N標(biāo)記的人體DNA分子,根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答:
①生化分析得知:新合成的DNA分子中,A=T,G=C這個(gè)事實(shí)說(shuō)明DNA的合成遵循_____________________。
②生化分析發(fā)現(xiàn),新合成的DNA分子中,帶15N標(biāo)記的DNA約占總量的50﹪,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明________________。
【答案】一條脫氧核苷酸單鏈片段腺嘌呤脫氧核苷酸反向規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
【解析】
DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G)。甲圖表示DNA分子的平面結(jié)構(gòu),乙圖表示DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),其中1表示堿基對(duì),2表示一條脫氧核苷酸單鏈的片段,3表示脫氧核糖,4表示磷酸,5表示(腺嘌呤)脫氧核苷酸,6表示腺嘌呤(含氮堿基);7表示氫鍵。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中2表示一條脫氧核苷酸單鏈片段,5表示腺嘌呤脫氧核苷酸。
(2)從甲圖中的脫氧核糖的結(jié)構(gòu)可以看出,DNA分子的兩條鏈的方向是相反的;乙圖是DNA分子雙鏈相互纏繞而的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(3)①DNA分子中的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,所以A與T相等,C與G相等。
②DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,所以新合成的DNA分子中,帶15N標(biāo)記的DNA約占總量的50﹪。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)某哺乳動(dòng)物的基因型為AaBb,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.圖A表示該動(dòng)物的某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖.據(jù)圖分析正確的是
A. 過(guò)程I中“染色體:DNA”的變化是“1:2”→“1:1”→“1:2”
B. 圖B、C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程 II、III
C. 圖B細(xì)胞分裂完成后形成的細(xì)胞種類有AB和ab或Ab和Ab
D. 圖C細(xì)胞移向同一極的基因是AABB、aabb或AAbb、aaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示中A、B兩曲線分別表示一種C3植物和一種C4植物的光合作用速率與環(huán)境中CO2濃度的關(guān)系(其他條件相同)。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.B植物在較低CO2濃度時(shí)比A植物具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)
B.A植物的光合作用速率將隨CO2濃度的升高而不斷提高
C.CO2濃度為n時(shí),A、B兩植物光合速率相等
D.若能改善光照條件,兩植物m點(diǎn)的光合速率還可提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi) 者、分解者這些成分相互作用形成的統(tǒng)一整體,下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的示意圖。
(1)在圖示生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量有___________,生產(chǎn)者是_____________,未列出的成分是___________。
(2)圖中有___________條食物鏈,屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有______________________。
(3)草原返青時(shí),綠色為兔子提供了可以采食的物理信息,這種信息能調(diào)節(jié)二者間的___________(填“競(jìng)爭(zhēng)”或“捕食”)關(guān)系。
(4)在綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹這條食物鏈中,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是___________;僅在此食物鏈中若蜥蜴滅絕,短時(shí)間內(nèi)蚱蜢的數(shù)量將會(huì)___________(填“增加”或“減少”)。
(5)由分析可知:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):___________和___________。
(6)—般來(lái)說(shuō),能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是___________,因此,研究能量流動(dòng)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使___________持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照現(xiàn)代免疫概念來(lái)劃分,下列物質(zhì)屬于抗原概念的有
A. 給小孩接種的牛痘B. 破傷風(fēng)抗毒素
C. 給發(fā)炎病人輸入的青霉素藥液D. 為體弱者注射的免疫球蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征,有關(guān)敘述正確的是
A. 若b表不兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B. 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體
D. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的___上。需先用___________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)___________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是___________。18:00點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況,以下說(shuō)法不正確的是(不考慮交叉互換和突變):
A. 有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙
B. 減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙
C. 減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的有甲、丙
D. 配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,生命離不開水。水在生物體中的主要作用是
①參與新陳代謝 ②參與物質(zhì)的運(yùn)輸 ③良好的溶劑 ④貯存能量
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
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