【題目】水是生命之源,生命離不開水。水在生物體中的主要作用是

參與新陳代謝 參與物質(zhì)的運輸良好的溶劑貯存能量

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

【答案】D

【解析】

水在細(xì)胞內(nèi)以自由水與結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分,自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,許多化學(xué)反應(yīng)必須溶解在水中才能進(jìn)行,自由水是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),自由水的自由流動,對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞新陳代謝越旺盛。

根據(jù)分析水可以參與新陳代謝(呼吸作用),運輸物質(zhì),是良好的溶劑,但不能儲存能量,能夠儲存能量的是有機(jī)物。①②③正確,④錯誤。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)填出圖中各部分的名稱:[1]堿基對、[2]________、[3]脫氧核糖、[4]磷酸、[5]________、[6]腺嘌呤、[7]氫鍵。

(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成______________結(jié)構(gòu)。

(3)在試管中合成DNA的過程是:先把高能磷酸基團(tuán)接種在四種脫氧核苷酸上,然后將這四種三磷酸脫氧核苷酸放入一只試管內(nèi)。還要加入從某中生物體內(nèi)提取的DNA聚合酶等酶系,最后放入帶15N標(biāo)記的人體DNA分子,根據(jù)上面實驗結(jié)果回答:

①生化分析得知:新合成的DNA分子中,A=T,G=C這個事實說明DNA的合成遵循_____________________。

②生化分析發(fā)現(xiàn),新合成的DNA分子中,帶15N標(biāo)記的DNA約占總量的50﹪,這個事實說明________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的圖示請依圖回答:

1)在人體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來源于________;右側(cè)“能量”用于_____如(舉一例)__________。

2)在植物體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來源于____________,右側(cè)“能量”用于_______如(舉一例)_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題。

1)下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是____

A. 都只存在于真核細(xì)胞中

B. 都有磷脂雙分子層

C. 生物膜既各司其事,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

D. 功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多

2)通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分,如下表:

據(jù)上表數(shù)據(jù),構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點是都含有_________________;化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別是細(xì)胞膜上含有糖類,這是因為多糖具有____________________的功能。

3)下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答

①圖中1_________________ 3__________________

1925年,Gorter Grendel用丙酮提取細(xì)胞膜的磷脂,并將它在空氣與水界面上展開時,這個單層分子的面積相當(dāng)于原來細(xì)胞表面積的兩倍,由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由兩層磷脂分子組成。如果單層磷脂分子的面積為S,則該細(xì)胞表面積為_______。

③細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是________________,功能特點是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A.X、Y分別表示液泡和細(xì)胞的長度

B.若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,X/Y值將變小

C.X/Y值能表示細(xì)胞失水的程度

D.若將細(xì)胞置于清水中,Y基本保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

1)與植物細(xì)胞吸水有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]___________________;

2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[ ]___________________;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]__________________

3)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[ ]____________;不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ]____________和[ ]_____________

4)[ ]________________是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。

5)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)運輸,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ]_______________。

6)細(xì)胞壁的主要成分是____________________________________

7)如果該細(xì)胞能分泌胰島素,則與其分泌物的合成、加工、運輸關(guān)系密切的細(xì)胞器有_____________________(填序號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于真核細(xì)胞的是

A.藍(lán)藻B.大腸桿菌C.肺炎雙球菌D.酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對水稻苗光合作用強(qiáng)度的影響,研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗,實驗裝置如圖1所示。

實驗原理:裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實驗步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);③加大燈泡與裝置間距離,過15min再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實驗結(jié)果如圖2所示,回答下列問題:

(1)請為該實驗擬定一個合適的課題:____________________________________。

(2)圖1裝置中,A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外,其它條件都要相同且適宜的目的是控制 __________,實驗過程中光照強(qiáng)弱可通過_______________來控制。

(3)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:

①B點與A點比較,光合作用強(qiáng)度較大的是____點,

②C點表示的是_______________,C點與D點相比積累有機(jī)物較多的點是_____點。

③CD段形成的原因是________________,與B點相比較,D點指針向______偏轉(zhuǎn),此時指針位于天平原點0的____________側(cè)。

(4)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度,需要對此裝置進(jìn)行______________處理。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關(guān)光合作用的問題。

1)圖1表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是________。

2)請據(jù)圖1回答:

在有光條件下,停止供給CO2時,二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2________;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2________。

CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化如圖2________。

3)圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度(15℃25℃)下,某一光強(qiáng)度時氧氣釋放量和時間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時,則它們分別是在光強(qiáng)度為________________千勒克司下的測定值。

若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為08,在25℃條件下,1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為________毫升。

若該植物的呼吸為08,在25℃、4千勒克司光強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小量還應(yīng)從外界吸收CO2_______毫升。

4千勒克司光強(qiáng)度下,25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的________倍,這主要是因為________

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