A. | 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
B. | 信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 蜜蜂發(fā)現蜜源時,就會以舞蹈動作示意其他蜜蜂去采蜜,這是一種行為信息 | |
D. | 任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環(huán)境 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學信息:生物在生命活動過程中,產生的一些可以傳遞信息的化學物質.
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞的作用
(1)生命活動的正常進行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、信息傳遞的特點:往往是雙向的.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,A錯誤;
B、信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,B正確;
C、蜜蜂發(fā)現蜜源時,就會以舞蹈動作示意其他蜜蜂去采蜜,這是一種行為信息,C正確;
D、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環(huán)境,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類、作用及相關應用,掌握信息傳遞的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體細胞中起作用 | |
B. | 人體中與呼吸有關的酶均分布于線粒體中 | |
C. | 與光合作用有關的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質中 | |
D. | 酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群和群落都具有典型的垂直分層現象 | |
B. | 常用取樣器取樣的方法研究種群的豐富度 | |
C. | 種群密度能夠準確地反映種群數量變化的趨勢 | |
D. | 群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調節(jié) | B. | 神經調節(jié) | C. | 神經-激素調節(jié) | D. | 激素-神經調節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBbCc的一個精原細胞(三對等位基因分別位于三對同源染色體上),經減數分裂形成的4個精子的基因型可能是
A. abC、aBc、Abc、Abc B. ABC、abc、Abc、abc
C. AbC、aBc、aBc、AbC D. abc、ABC、abc、Abc
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