精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】研究各種細胞器成分和功能，需要將它們分離開，常用的方法

A. 差速離心法 B. 紙層析法 C. 密度離心法 D. 沉淀法

【答案】A

【解析】

本題考查分離細胞中各種細胞器的方法。

研究細胞內各種細胞器的組成成分和功能，需要將這些細胞器分離出來，常用的方法是差速離心法。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關記憶細胞的敘述中，正確的是

A. 記憶細胞不能進行細胞增殖

B. 接觸一次某種抗原，記憶細胞是能長期記住該抗原的特征

C. 記憶細胞可以產生抗體

D. 細胞免疫不能產生記憶細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事例中，不能體現水在細胞中功能的一項是（ ）

A. 老化細胞的含水量下降 B. 水是光合作用的反應物

C. 植物細胞失水導致萎蔫 D. 寒冷時結合水比例上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體肝細胞內CO2分壓和K＋濃度高于細胞外，而O2分壓和Na＋濃度低于細胞外，上述四種物質中通過主動轉運運出該細胞的是

A. CO2 B. O2 C. K＋ D. Na＋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的操作工具“剪刀”指的是

A. 限制酶 B. DNA連接酶 C. 運載體 D. 解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組為了研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2．5 cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果如圖。請回答下列問題：

（1）GA3和IAA是植物細胞之間傳遞的分子。用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是。
（2）圖中信息顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出作用，B組中起這種作用最為顯著的處理是。
（3）GA3單獨處理的兩組中，A組的效果更為明顯，原因可能是離體時間短的莖芽中自身的IAA含量較（填“高”或“低”）。當加入某種藥物完全抑制莖芽細胞的DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54％，從細胞角度分析，GA3是通過影響莖芽伸長生長的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動過程中沒有高爾基體參與的是（ ）

A. 融合的原生質體形成細胞壁 B. 分裂間期染色體復制

C. 胰臟細胞分泌胰蛋白酶 D. 神經細胞內突觸小泡的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動物或人體內兩種調節(jié)系統的部分結構或關系模式圖．請據圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
①刺激圖乙中的（A、B、X、Y）位點，可產生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經纖維上傳導興奮的形式為 ， Z處傳遞的信號的形式為 ．
②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控，還要地調控．
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數分別為次和次．
（2）若“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為 ， ①處的激素名稱為 ， 作用為（用“+”和“﹣”表示）；由此可知，激素的合成與分泌存在調節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗有關敘述正確的是（ ）

A.本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B.本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNA
C.實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開再分別檢測其放射性
D.在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案