12．下列敘述正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物體內(nèi)精子和卵細(xì)胞的成熟及受精都發(fā)生在輸卵管中
B．動(dòng)物雙胞胎的形成是兩個(gè)精子同時(shí)進(jìn)人一個(gè)卵細(xì)胞的結(jié)果
C．動(dòng)物胚胎的發(fā)育是指受精卵發(fā)育至原腸胚的過程
D．早期動(dòng)物胚胎的所有細(xì)胞不都具有發(fā)育的全能性

分析 1、哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生的不同點(diǎn)：
（1）精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，場(chǎng)所唯一（MⅠ和MⅡ的場(chǎng)所都是睪丸）；而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場(chǎng)所不唯一．（MⅠ場(chǎng)所在卵巢，MⅡ場(chǎng)所在輸卵管中）
（2）精子和卵子發(fā)生的時(shí)間不同：精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退；多數(shù)哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過程中完成的；
（3）精子的形成過程需要變形；卵細(xì)胞的形成過程不需要變形．
2、動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程是指從受精卵發(fā)育為幼體的過程，包括受精卵、卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等時(shí)期．

解答 解：A、動(dòng)物精子的成熟發(fā)生在雄性動(dòng)物的睪丸中，而獲能發(fā)生在輸卵管中，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)卵細(xì)胞只能和一個(gè)精子進(jìn)行受精作用，雙胞胎可以是兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成，也可以是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成兩個(gè)細(xì)胞分別發(fā)育而來，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物的胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育為幼體的過程，C錯(cuò)誤；
D、早期動(dòng)物胚胎的所有細(xì)胞并不都具有發(fā)育的全能性，如囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的異同、受精作用以及胚胎發(fā)育的有關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記精子和卵子的發(fā)生，掌握兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，考生要學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，原核生物只有擬核才有基因
B．①為轉(zhuǎn)錄，某段DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A和T是通過“-脫氧核糖---磷酸---脫氧核糖-”連接的
C．②過程可以結(jié)合多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯．①②過程中都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．基因控制蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，而一些非蛋白質(zhì)（如固醇類等）的合成不受基因的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蜜蜂營(yíng)社會(huì)性生活，一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄蜂，它們?cè)诜淙褐衅鸩煌饔茫渫醴置谝环N叫“蜂王物質(zhì)”的外激素來確保它在蜂巢中的地位，這種物質(zhì)抑制其它雌性的卵巢發(fā)育，從而把它們變成不育的工蜂．
（1）“蜂王物質(zhì)”屬于化學(xué)信息，它的作用一方面保障蜜蜂生命活動(dòng)正常進(jìn)行，另一方面維持蜜蜂種群的繁衍．
（2）蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己的第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘發(fā)酵，回到蜂巢中吐出．由此可知，人類所喝蜂蜜中的能量來自綠色植物（或光合作用）同化的能量．
（3）蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者．同一個(gè)蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同，不能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，其原因是水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu)，指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間，而同一個(gè)蜂巢中的蜜蜂屬于一個(gè)種群（合理給分）．
（4）當(dāng)蜜蜂受到敵害攻擊時(shí)，蜂巢的蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻，此時(shí)蜜蜂之間的關(guān)系叫種內(nèi)互助．蜜蜂螫敵害時(shí)，因尾刺有倒鉤，常將自身的內(nèi)臟拔出，導(dǎo)致蜜蜂個(gè)體死亡，這種現(xiàn)象對(duì)種群的生存是有利（有利、有害）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會(huì)適得其反．
（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)等多種效能．該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物．該激素在植物體內(nèi)主要合成部位是根尖．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如下圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來自于發(fā)育的種子．生長(zhǎng)素合成之后需要運(yùn)輸?shù)街参锶�，�?jīng)研究表明，生長(zhǎng)素可在植物成熟組織如韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要 （要/不要）設(shè)計(jì)空白對(duì)照組．
②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，乙烯也能影響生長(zhǎng)素合成，通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn) （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成，而較高濃度的乙烯能抑制 （促進(jìn)/抑制）生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)作用．
（3）植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害，如過多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶．在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是④（序號(hào)），過多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．試管嬰兒之父--愛德華茲因體外受精技術(shù)獲得2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．體外受精技術(shù)又稱試管嬰兒技術(shù)，包括超數(shù)排卵、取卵、體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)技術(shù)．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．使用-定的激素才能實(shí)現(xiàn)超數(shù)排卵
B．采集的卵母細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后才能完成受精
C．卵母細(xì)胞達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)．才具備受精能力
D．受精卵需要導(dǎo)人抗病毒基因才能正常發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（ ）

A．基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/16

B．后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1：l：1：l，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C．若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt

D．基因型為DdTt的個(gè)體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型，則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C．沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D．煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成．“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈．由此推知（ ）

A．編碼胰島素的基因至少含有312個(gè)堿基

B．一個(gè)胰島素分子的合成中最多有87個(gè)tRNA分子的參與

C．高爾基體中有催化肽鍵斷裂的酶

D．胰島素原由核糖體直接轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

miRNA是真核細(xì)胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA。成熟的miRNA組裝進(jìn)沉默復(fù)合體，識(shí)別某些特定的mRNA（靶RNA）進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中②過程的原料是__________，tRNA具有__________的功能。

（2）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的過程__________（填序號(hào)），編碼賴氨酸的密碼子為__________。圖乙中涉及的堿基配對(duì)方式有__________。

（3）miRNA是__________（填名稱）過程的產(chǎn)物。作用原理推測(cè)：miRNA通過識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合，通過引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但干擾__________識(shí)別密碼子，進(jìn)而阻止__________過程，如圖乙所示。

（4）最近的研究發(fā)現(xiàn)，miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān)，某些miRNA起著與抑癌基因類似的功能。據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是__________。

（5）科學(xué)家運(yùn)用 技術(shù)可研究①過程的特點(diǎn)。若①所示模板分子為，將其放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行3次甲過程，則子代中含14N的DNA所占比例為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案