2．大腸桿菌中的核酸，含有的堿基種類數(shù)是（　�。�
A．1種B．4種C．5種D．8種

分析 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA兩種，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸中與脫氧核糖相連的堿基有A、T、G、C四種，根據(jù)堿基不同脫氧核糖核苷酸分為4種；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，核糖核苷酸中與核糖相連的堿基有A、U、G、C四種，根據(jù)堿基不同核糖核苷酸分為4種．

解答 解：大腸桿菌為原核生物，含有DNA和RNA兩種核酸，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，堿基種類是A、T、G、C四種，RNA中的五碳糖是核糖，堿基種類是A、U、G、C四種，因此大腸桿菌細胞中的堿基種類是5種．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查核酸的基本組成單位，要求考生識記核酸的種類，掌握DNA和RNA的異同，能準確判斷不同生物所含核酸種類，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A．若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．若表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內(nèi)外濃度差關系．則AB段限制因素可能是能量
C．若表示植物細胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關系，則AB段限制因素可能是CO2濃度
D．若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系，則AB段限制因素可能是溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標本為材料，a處給予適宜的刺激，肌肉會產(chǎn)生收縮．下列敘述錯誤的是（　　）
A．在刺激部位a處能產(chǎn)生神經(jīng)沖動
B．a處給予適宜刺激后，在b處能產(chǎn)生負電波
C．該實驗中刺激a處后，肌肉產(chǎn)生收縮屬于反射活動
D．肌肉會產(chǎn)生收縮，說明肌細胞是一種可興奮的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示哺乳動物或人體內(nèi)兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
①A代表反射弧的效應器，它通常是由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成的．刺激圖中的B（A、B、X、Y）位點，可產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經(jīng)纖維上傳導興奮的形式為電信號或局部電流，Z處傳遞的信號的形式為化學信號．
②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控，還要大腦皮層高級中樞的調控．
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數(shù)分別為0次和2次．
④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉，而效應器無反應．由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密．你認為他的補充意見應該是先將藥物放在X點，刺激Y點，觀察效應器的反應（或藥物放在Y點，刺激Y點，觀察電流表發(fā)生偏轉情況）．
（2）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為下丘腦，①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示）；由此可知，激素的合成與分泌存在反饋或負反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗．請據(jù)圖完成下列問題．
（1）不生長也不彎曲的是C；生長且向光彎曲的是B；生長但不彎曲的是AD；生長且向左彎曲的是E．
（2）該實驗可證明：
①生長素的產(chǎn)生部位是尖端，作用是促進植物生長．
②向光性的產(chǎn)生原因是單側光引起生長素背光一側比向光一側分布多．
③胚芽鞘感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是尖端和尖端下面一段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質m3的結構通式是，m3合成M3的方式是脫水縮合；現(xiàn)有m3若干個，在合成含有3條鏈的M3過程中，共產(chǎn)生197個水分子，則m3的數(shù)目為200個．
（2）物質m4的基本元素組成是C、H、O、N、P；噬菌體體內(nèi)物質M4徹底水解后，產(chǎn)生的物質是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基．
（3）小麥種子細胞中，物質M1是指淀粉，肌肉細胞中，物質M1是指糖原．
（4）相同質量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是M2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細胞分裂過程圖，下列有關圖中a～c階段（不含a、c兩點）的有關敘述正確的是（　�。�
A．細胞中始終存在同源染色體
B．細胞中始終存在姐妹染色單體
C．細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D．著絲點分裂的時期在ab段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

旱金蓮由三對等位基因控制花的長度，這三對基因（Aa、Bb、Cc）分別位于三對同源染色體上，作用相等且具疊加性．已知每個顯性基因控制花長為5mm，每個隱性基因控制花長為2mm．現(xiàn)讓基因型分別為AaBbCc與AaBBCc的個體相互授粉，后代出現(xiàn)性狀分離，其中花長為21mm的個體所占比例是（ ）

A．1/16 B．2/16 C．5/16 D．6/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合：乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙各重復200次實驗后，Dd和Ab組合的概率相等

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