12．對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A．若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是能量
C．若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是CO2濃度
D．若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

分析 1、當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到飽和之前，隨底物濃度升高酶促反應(yīng)的速率升高，當(dāng)?shù)孜餄舛蕊柡椭螅孜餄舛壬�，酶促反�?yīng)速率不再增大，此時(shí)限制酶促反應(yīng)速率的因素可能是酶的濃度、溫度、PH等；
2、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是葡萄糖的濃度和細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量；
3、影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水、礦質(zhì)元素等，在一定的范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光合強(qiáng)度，可能是溫度、二氧化碳濃度、水、礦質(zhì)元素等．

解答 解：A、曲線圖表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素不再是底物濃度，可能是酶濃度等，A正確；
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量，則AB段限制因素是載體蛋白的數(shù)量，B錯(cuò)誤；
C、曲線圖表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，AB段光照強(qiáng)度已經(jīng)飽和，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光合強(qiáng)度，可能是二氧化碳濃度等，C正確；
D、曲線圖表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度等，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是影響酶促反應(yīng)速率的因素，影響光合作用的因素，影響協(xié)助擴(kuò)散的因素，呼吸作用的影響因素，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解并建構(gòu)科學(xué)合理的曲線模型的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　�。�
A．組織液中含有大量的蛋白質(zhì)B．血漿具有運(yùn)輸激素的作用
C．淋巴液中存在免疫細(xì)胞D．Cl-和Na+能維持細(xì)胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慨?dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖的存在．
實(shí)驗(yàn)用具及材料：試管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待測(cè)尿液、水浴鍋、溫度計(jì)及必要的實(shí)驗(yàn)用具．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號(hào)為1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)的液體．1號(hào)加（1）正常人尿液2ml（2分）；2號(hào)管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3號(hào)管里加待測(cè)尿液2mL．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的（2）斐林試劑1mL，振蕩試管，讓溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，水浴加熱約2min．
第四步：觀察相應(yīng)現(xiàn)象．
請(qǐng)預(yù)測(cè)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)結(jié)論：
（3）若1號(hào)試管液體呈藍(lán)色，2號(hào)和3號(hào)試管液體呈磚紅色，則一次使用大量糖時(shí)，尿液中有葡萄糖的存在；若1號(hào)和3號(hào)試管液體呈藍(lán)色，2號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，則一次使用大量糖時(shí)，尿液中無(wú)葡萄糖的存在．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B．丙酮酸在線粒體中分解成二氧化碳，生成大量[H]同時(shí)還有能量釋放
C．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和呼吸作用中的是同一種物質(zhì)
D．光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中用來(lái)還原C3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵的過(guò)程中，正確的是（　�。�
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自染色體
②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
④同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
⑤受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方．
A．①②⑤B．①②④⑤C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因是指（　�。�
A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列B．脫氧核酸序列
C．有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列D．無(wú)遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．為篩選能夠高效分解纖維素的微生物，某研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
試管號(hào)1234
蒸餾水1.41.41.4（A）
pH7.5緩沖液（B）0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3（C）0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液（D）
微生物C提取液0.1
將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時(shí)．
在上述四支試管中分別加人斐林試劑，搖勻后，熱水浴加熱約2min．
觀察結(jié)果++++++/
注：“+”的多少代表顏色深淺程度
（1）表格中（A）（B）（C）（D）的值依次是1.5、0.2、0.3、0.1．
（2）三種微生物的提取液中含有纖維素酶，纖維素酶可以催化纖維素分解為葡萄糖，與無(wú)機(jī)催化劑相比，纖維素酶催化效率更高的原因是降低活化能作用更顯著．
（3）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是4號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)體系中PH的穩(wěn)．
（4）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其直接原因最可能是不同酶的氨基酸序列不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷．圖1表示屈反射的反射弧，圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大．請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題．

（1）③④和⑥都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)、數(shù)量不同．
（2）圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)路徑：③→④→⑤→⑦．
（3）皮膚感受器在釘子扎了后，經(jīng)過(guò)F（填寫(xiě)字母）將興奮傳入中樞，經(jīng)過(guò)中樞的分析處理之后將信息傳出，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是保持正電位，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大腸桿菌中的核酸，含有的堿基種類(lèi)數(shù)是（　�。�
A．1種B．4種C．5種D．8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案