【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

C．有線(xiàn)粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器是核糖體，有有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞，A正確；藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻沒(méi)有線(xiàn)粒體，也能進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，不是高爾基體，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．若a、b均向光源彎曲生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

B．若a、b均直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

C．若a向光源彎曲生長(zhǎng)，b直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

D．若b向光源彎曲生長(zhǎng)，a直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi)，后改造為人工魚(yú)塘。已知該人工魚(yú)塘僅有5個(gè)種群形成一定的食物關(guān)系，下表列出了5個(gè)種群的同化能量。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

種群

A

B

C

D

E

同化能量[J/（cm2a）]

1．1×108

2×107

1．4×109

9×107

3．4×106

（1）由天然湖泊改造成人工魚(yú)塘后，改變了原生態(tài)系統(tǒng)的____________結(jié)構(gòu)，使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所提高。

（2）根據(jù)上表中的能量值，寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是____________。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查B種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體易被捕食物，則B種群密度的估計(jì)值會(huì)___________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。若B種群在該人工魚(yú)塘中的環(huán)境容納量是K，要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量，則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在____________左右。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)或變化過(guò)程不屬于吸能反應(yīng)的是

A. 葉綠體類(lèi)囊體的光反應(yīng)

B. 細(xì)胞溶膠中發(fā)生的糖酵解過(guò)程

C. 葉綠體基質(zhì)淀粉的合成

D. 肌肉細(xì)胞受刺激后收縮的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能

A. 抗體具有免疫功能

B. 血紅蛋白的運(yùn)輸功能

C. 性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞生成

D. 唾液淀粉酶的催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是

A．質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁

B．被健那綠染成藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體

C．經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子

D．噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)①

B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞，依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)②

C. 依據(jù)有無(wú)結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞，丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56％，嘧啶總數(shù)為44％，此生物不可能是

A. 噬菌體 B. 煙草花葉病毒 C. 禽流感病毒 D. 果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析不正確的是

A．理論上b中不應(yīng)具有放射性

B．b中含放射性的高低，與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)

C．若b中含有放射性，說(shuō)明與①過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)

D．上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案