【題目】如圖1為探究不同實驗條件對植物生長影響的示意圖。圖2表示不同濃度生長素溶液對植物莖生長的影響.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.用圖1中①②兩個裝置進行實驗,可探究出植物的彎曲生長只與單側(cè)光有關(guān)
B.若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,植物莖將彎向小窗生長
C.圖2曲線上C點表示既不促進生長也不抑制生長,g是促進莖生長的最適生長素濃度
D.據(jù)圖2分析,若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長素濃度為m,則近地側(cè)生長素濃度在m和2m之間
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【題目】I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數(shù)相同的任何氣體,體積相同),進行了實驗。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數(shù),以后每隔一段時間進行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù),請回答下列問題:
(1)從呼吸方式上,酵母菌是_____型;其細胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別? _____
A.水稻 B.蘑菇 C.西瓜 D.大腸桿菌
(2)若不考慮溫度變化對氣體體積的影響,則實驗過程中量筒內(nèi)的液面如何變化_____?
(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復以上實驗,則量筒內(nèi)液面變化的速率將_____(選填“加快”、“不變”或“減慢”)。
II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需利用顯微計數(shù)板對微生物細胞進行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由 25×16=400個小格組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學操作時將1mL酵母菌樣品加 99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進行觀察計數(shù)。
(1)在實驗中,某同學的部分實驗操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進行計數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計數(shù),記錄數(shù)裾,統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的3處錯誤:
①_______________;
②_______________;
③_______________。
(2)在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行_____處理。
(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應采取的措施是_____。
(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個中格共80個小格內(nèi)共有酵母菌48個,則上述1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋后有酵母菌_____個;要獲得較為準確的數(shù)值,減少誤差,你認為該怎么做?
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【題目】下圖示一對同源染色體及其上的等位基因(A和a,B和b),下列說法錯誤的是( )
A.這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.A(或a)與B(或b)可發(fā)生自由組合
C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.該變異屬于基因重組
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【題目】 一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù),依次為
A. 33 11 B. 36 12
C. 12 36 D. 11 36
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【題目】發(fā)生在人體細胞外液中的生化反應是( )
A.抗體的合成
B.血紅蛋白的合成
C.脫氨基與氨基形成尿素的作用
D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
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【題目】下列生理過程與細胞膜的流動性無直接關(guān)系的是( )
A.噬菌體侵染細菌 B.動物細胞的有絲分裂
C.植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 D.胰島素的合成和分泌
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【題目】為了盡量延長新鮮水果的儲藏時間,儲藏條件最好是( )
A.無氧、保持干燥、零上低溫 B.無氧、保持干燥、零下低溫
C.低氧、適當?shù)臐穸取⒘闵系蜏?D.低氧、適當?shù)臐穸、零下低?/span>
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【題目】酶加速化學反應的根本原因是( )
A.降低反應體系的自由能 B.增加反應體系的自由能
C.降低反應的活化能 D.調(diào)節(jié)了反應所需的酸堿度
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【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述,錯誤的是 ( )
A. 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位的生物大分子
B. 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的生物大分子
C. 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D. 生物大分子的基本骨架是碳鏈
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