【題目】影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括

A. 種群的特征 B. 光照的強(qiáng)弱 C. 地形的起伏 D. 溫度的高低

【答案】A

【解析】群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布,地形起伏、光線的強(qiáng)弱、濕度的高低等直接影響植群落的水平結(jié)構(gòu),而種群的特征與群落水平結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān),故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )

A生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“三北防護(hù)林”工程建設(shè)中要注意到以下兩個(gè)問題:

①樹種的生態(tài)適應(yīng)性問題;

②樹種多樣性問題。這分別體現(xiàn)了生態(tài)工程的哪些原理

A系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理

B物種多樣性原理與整體性原理

C整體性原理和物種多樣性原理

D協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是

A若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段

C若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段

D若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是

ADNA連接酶將堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來(lái)

B目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

C限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大

D常用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)交實(shí)驗(yàn)是指讓

A、F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交 B、F1個(gè)體與顯性母本雜交

C、F1個(gè)體與隱性父本雜交 D、F1個(gè)體與隱性純合子雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用玉米(2N=20的幼苗芽尖細(xì)胞基因型BbTt進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A基因重組發(fā)生在圖中過(guò)程,線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了過(guò)程

B該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短短育種年限,植株B純合的概率為25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化碳等溫室氣體的大量排放是全球氣候變暖的原因之一,導(dǎo)致

A. 臭氧層破壞 B. 火山爆發(fā) C. 南極冰川融化 D. 海洋污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法,正確的是

A. 一條染色體只含1 個(gè)DNA分子

B. DNA都位于染色體上

C. 基因在染色體上的排列順序代表了遺傳信息

D. 脫氧核苷酸的數(shù)目和排序決定了DNA分子的特異性

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同步練習(xí)冊(cè)答案