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【題目】留守兒童小明沉迷于網絡游戲，一天突發(fā)性暈倒在游戲機前，醫(yī)生診斷其為低血糖休克，馬上給小明在靜脈內注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是（ ）

A. 供給全面的營養(yǎng) B. 供給能量 C. 維持細胞的形態(tài) D. 供給水分

【答案】B

【解析】葡萄糖只能為生物體提供能量，不能供給全面營養(yǎng)，A項錯誤；葡萄糖是重要的能源物質，因此給低血糖休克病人靜脈注射5%葡萄糖溶液的目的是供給能量，而不是維持細胞的形態(tài)，也不是供給水分，故B項正確，C、D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寬葉和狹葉是某種自花傳粉植物的一對相對性狀，控制該相對性狀的相關基因符合自由組合定律，現(xiàn)用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進行雜交實驗，結果如下表。請回答：

（1）根據(jù)以上三組實驗可推知，該性狀至少受____對等位基因控制，其依據(jù)是____________定律。

（2）雜交組合三的了一代基因型為________（顯性基因分別用A、B、C、D……表示），其子二代中寬葉植株的基因型有____種。

（3）若將雜交組合二的子二代中寬葉個體收獲后，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。所有株系中，子代表現(xiàn)出寬葉∶狹葉=15∶1的株系比為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞能產生抗體的是

A．吞噬細胞 B．漿細胞 C．效應T細胞 D．記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原尿中葡萄糖、氨基酸等物質的濃度與血漿中的基本相同．原尿經腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液．正常情況下尿液中不含葡萄糖．腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液．如圖為腎小管及相關結構示意圖．
回答問題：
（1）腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度（高于、低于、等于）組織液中的．
（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是 ， 需要的參與．
（3）腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是 ， 原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調查贛江的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 ． 倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是
（2）該小組可采用上圖②所示的（方法）檢測水樣中的細菌含量．在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 ．
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是 ．
（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是（ ）
A.每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種
C.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)

A．是生物體內全部膜結構的統(tǒng)稱

B．是真核細胞內全部細胞器膜的統(tǒng)稱

C．是真核細胞全部膜結構的統(tǒng)稱

D．是生物體內全部細胞膜的統(tǒng)稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能．通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關．
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化．
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制．

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以方式進入胞內，Ca2+與共同作用，使C酶的發(fā)生改變，C酶被激活．
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加．該結果為圖中的（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)．
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化．其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸 ．
A．數(shù)目不同序列不同 B．數(shù)目相同序列相反 C．數(shù)目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請評價該實驗方案并加以完善 ．
（4）圖中內容從水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在生物體內的作用不包括

A. 作為良好溶劑 B. 參與化學反應

C. 運輸養(yǎng)料和廢物 D. 提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是 （ ）

A. 神經遞質與受體結合

B. 葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸

C. 食物中的蛋白質經消化被分解成氨基酸

D. 胰島細胞合成胰島素

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