【題目】某植物細(xì)胞能利用質(zhì)子泵（轉(zhuǎn)運(yùn)H＋的載體）把胞內(nèi)的H＋泵出，使胞外H＋濃度高于胞內(nèi)；H＋蔗糖載體能夠依靠膜兩側(cè)的H＋濃度差把H＋和蔗糖分子一同運(yùn)入細(xì)胞（如圖）。下列說法正確的是（ ）

A.H＋進(jìn)出該植物細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

B.H＋-蔗糖載體跨膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)沒有特異性

C.O2濃度對(duì)該細(xì)胞運(yùn)輸蔗糖的速率無影響

D.H＋-蔗糖載體能夠?qū)⒄崽悄鏉舛忍荻冗\(yùn)輸

【答案】D

【解析】

題意分析，質(zhì)子泵（轉(zhuǎn)運(yùn)H＋的載體）能將把胞內(nèi)的H＋泵出逆濃度運(yùn)出，說明該過程是耗能的過程，且運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，H＋蔗糖載體能夠依靠膜兩側(cè)的H＋濃度差把H＋和蔗糖分子一同運(yùn)入細(xì)胞，說明該過程中H＋轉(zhuǎn)運(yùn)是協(xié)助擴(kuò)散，而蔗糖的運(yùn)輸可能消耗的是H＋的勢(shì)能，蔗糖的運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸過程。

A、由分析可知，H＋出該植物細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，而進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；

B、載體具有特異性，因此H＋-蔗糖載體跨膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)具有特異性，B錯(cuò)誤；

C、由分析可知，該細(xì)胞運(yùn)輸蔗糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，但消耗的是H＋的梯度勢(shì)能，H＋的梯度勢(shì)能的維持需要消耗ATP，而ATP主要由有氧呼吸提供，因此O2濃度對(duì)該細(xì)胞運(yùn)輸蔗糖的速率有影響，C錯(cuò)誤；

D、由分析可知，H＋-蔗糖載體能夠?qū)⒄崽悄鏉舛忍荻冗\(yùn)輸，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人參是一種名貴藥材，具有良好的滋補(bǔ)作用�？诜粒蓴_素在慢性乙肝、丙肝及部分腫瘤的治療中有一定療效。下圖為科研人員制備能合成干擾素的人參愈傷組織細(xì)胞的流程，①～④表示相關(guān)的操作，EcoRⅠ、BamHⅠ為限制酶，它們的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下表所示。請(qǐng)回答下列問題：

限制酶

識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

EcoRⅠ

ATTC

BamHⅠ

ATCC

(1) 步驟①中，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是______________�？蒲腥藛T還在兩種引物的一端分別加上________和________序列，以便于后續(xù)基因的剪切和連接。

(2) 過程②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中未標(biāo)注出的必需元件還有________，過程③中需先用______處理根瘤農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞。

(3) 過程④中，科研人員提取愈傷組織細(xì)胞的RNA后，先通過________過程獲得DNA，再進(jìn)行PCR擴(kuò)增，若最終未能檢測(cè)出干擾素基因，其可能原因是____。

(4) 科研人員認(rèn)為，將轉(zhuǎn)干擾素基因的人參愈傷組織加工成的藥物比單純干擾素的療效要好，其依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的大部分細(xì)胞都可分泌外泌體，它是內(nèi)含生物大分子的小膜泡，研究人員發(fā)現(xiàn)胰腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散轉(zhuǎn)移與外泌體相關(guān)。為了給胰腺癌的綜合治療提供方向和思路，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)的研究。

（1）請(qǐng)寫出題干中未提到的癌細(xì)胞的兩個(gè)特點(diǎn)_________。

（2）腫瘤內(nèi)部處于低氧條件下的胰腺癌細(xì)胞會(huì)分泌外泌體，內(nèi)含一段小分子RNA（稱為miR-650），外泌體可將miR-650傳遞給周圍常氧條件下胰腺癌細(xì)胞N。miR-650可與細(xì)胞N中某些mRNA結(jié)合，從而導(dǎo)致mRNA被降解或其_________過程被抑制。

（3）研究人員進(jìn)行了劃痕實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞N的遷移是由外泌體中的miR-650引起的。具體做法：將細(xì)胞N與外泌體混合培養(yǎng)至細(xì)胞剛剛長(zhǎng)滿培養(yǎng)板時(shí)，在培養(yǎng)板上均勻劃兩條直線。劃線后，用培養(yǎng)液洗去兩線之間的細(xì)胞并在顯微鏡下拍照；然后放入培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)24小時(shí)后，取出培養(yǎng)板在同一位置拍照，對(duì)比細(xì)胞的遷移情況，結(jié)果見下圖。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置的另一組及其結(jié)果_________。

（4）目前已知的細(xì)胞缺氧調(diào)控機(jī)制是：缺氧情況下，細(xì)胞中的HIF-1α（低氧誘導(dǎo)因子）會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核激活缺氧調(diào)節(jié)基因。這一基因能進(jìn)一步激活多種基因的表達(dá)，引起系列反應(yīng)，如：促進(jìn)氧氣的供給與傳輸、促進(jìn)細(xì)胞的轉(zhuǎn)移等。而正常氧條件時(shí)，HIF-1α會(huì)與VHL蛋白結(jié)合，最終被蛋白酶體降解。具體機(jī)制如下圖所示。

研究發(fā)現(xiàn)，與低氧胰腺癌外泌體混合培養(yǎng)后的常氧胰腺癌細(xì)胞N中HIF-1α水平明顯升高。請(qǐng)結(jié)合上述研究，推測(cè)低氧胰腺癌細(xì)胞促進(jìn)其周圍的常氧胰腺癌細(xì)胞N轉(zhuǎn)移的機(jī)理_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】落地生根（一種植物）葉片上的氣孔白天關(guān)閉、夜晚開放。為研究其光合作用特點(diǎn)，將落地生根的葉片進(jìn)行離體培養(yǎng)，在光、暗交替條件下分別測(cè)定葉片內(nèi)的淀粉和蘋果酸的含量變化，結(jié)果如圖。據(jù)此作出的推測(cè)，試回答下列問題：

（1）落地生根葉片上的氣孔白天關(guān)閉，不能從外界吸收CO2，試分析落地生根________________（填能或不能）在白天進(jìn)行光合作用，依據(jù)是_______________________________________________________________________________________。

（2）落地生根與硝化細(xì)菌都能將無機(jī)物合成有機(jī)物，試分析兩者在合成有機(jī)物時(shí)的主要區(qū)別是_____________________________________________________________________________。

（3）試分析光照下落地生根葉片內(nèi)淀粉含量變化的原因（提示：CO2是合成蘋果酸的原料，蘋果酸也能分解產(chǎn)生CO2）：_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：

（1）如果種群呈a曲線增長(zhǎng)，說明種群處在__________________________的環(huán)境中，稱為_____________曲線增長(zhǎng)。用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有_____________的特性。

（2）如果種群呈b曲線增長(zhǎng)，說明該種群處在_____________的環(huán)境中，稱為_____________曲線增長(zhǎng)，用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株，有關(guān)此過程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.此過程中發(fā)生了細(xì)胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細(xì)胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過程圖，下列說法正確的是（ ）

A.HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程需要經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)

C.入侵人體的HIV，人體不能利用自身免疫系統(tǒng)來摧毀

D.可用抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過程的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題:

（1）基因工程常用的三大工具是______________________。

（2）將圖中①的DNA用Hind Ⅲ、BamH I完全酶切后，反應(yīng)管中有______種DNA片段。

（3）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamH I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用Bel I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割嗎？______（填“能”或“不能”)，理由是______。若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒______。

A．既能被BamH I也能被Hind Ⅲ切開

B．能被BamH I但不能被Hind Ⅲ切開

C．既不能被BamH I也不能被Hind Ⅲ切開

D．能被Hind Ⅲ但不能被BamH I切開

（4）實(shí)際操作中最常用______法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞。種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染。把目的基因?qū)胫参锏?/span>______DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是__________。

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